child

儿童年龄信息

8个月18个月

社交情感发展

8个月到18个月

孩子如何学习情感和关系?

<

导言

孩子如何思考和处理

  • 他们自己
  • 他们的情绪和行为,及
  • 他们之间的关系

…我们将之称为社会情绪发展。

这些技能的发展与其他技能,如语言,读写和数学能力一样,对于孩子在学校的成功同样重要。

五岁之前,孩子们学习如何

  • 管理他们的行为
  • 识别,表达和控制他们的感受
  • 注意并对他人感受的关怀方式给予响应,
  • 与朋友互动,
  • 成为一个集体的一员,或者
  • 与成人包括父母,其他家庭成员及老师发展亲密的关系。

通过相互沟通,经验分享及培养辅导等,孩子们可以与成人的亲密关系之中学习社会感受技能。玩耍同样对帮助孩子学习这些技能重要。通过玩耍,孩子们锻炼他们的社会技能,探索感受,尝试新的行为工作并从他人那里获得回馈。玩耍让孩子们对他们自己及他人了解更多,发展了他们的沟通和互动技能。

社交情感发展

导言

孩子对于他自己和他的感受有何了解?

  • 18月大的孩子能听出他的名字,能更熟练地使用手势,声音及一些语言让你知道他需要什么。
  • 他能表达饿及想睡觉。
  • 他能让你知道他想要玩,出去,或自己做些事情。
  • 他会对想尝试自己的想法感到兴奋,可能会开始抗拒你让他做的事情,但是你对他仍然很重要。他想与你分享他的想法,被你安慰,知道你在哪。
  • 孩子会有很多感受,因为他能够很好地记住很多事情。如果你拿走他正在玩耍的东西,他可能会哭很长时间,即使你给他其他有趣的东西,他还是会哭,因为他仍然记得他刚刚在玩其他东西。
  • 孩子也开始把他自己视为独立的个体,所以会抗拒你的想法。一旦他会说“不要”后,他就会常常使用它。 “不要,我不要穿衣服。” “不要,我要不刷牙。”“不要,我就要对猫凶。”当孩子开始反对父母,他的独立性会告诉你他和你是不同且独立的人。
  • 他会经历很多感受。他会非常兴奋,非常悲伤,非常泄气,非常有爱,也可能开始害怕。

你的孩子对于他人及与他人的关系有何了解?

  • 你的18月大的孩子对人会非常感兴趣—无论是大人还是小孩。他喜欢与熟悉的大人在一起,要与陌生人变得熟起来,需要花点时间。他通常对其他孩子很感兴趣,会走向他们或者在他们旁边玩,或拿他们的玩偶或者隔着一段距离看他们来向你表示对他们感兴趣。所有这些表明对他同龄人的兴趣,但他仍然有与朋友开始玩耍的技巧。对于孩子,轮流等待是很难的,因为他并不懂时间意味什么,所以他担心他轮不到。
  • 孩子们对他们的情绪很感兴趣,有时看到有人在哭很担忧,因为他仍然不懂别人的感受。他常常认为他周围的人们与他的感受一样,所以当他打别人,别人开始哭时,他会感到惊讶。

帮助你的孩子了解自己作为一个人,了解其他人,了解他的感受的诀窍:

了解自己作为一个个人

  • 如果你打算找一个新的孩子不认识的人照顾你的孩子鼓励孩子多做他想为自己做的事。孩子喜欢去参与,学习新的技能,感觉到他们对他人是有帮助的。他会…尽管这样做会增加你的工作量,但会帮助孩子感到自己是有能力的,对他人是有帮助的,能鼓励孩子不断成长,提高自己的技能。
    • 帮忙穿衣、脱衣,喂自己,从小水壶往水杯里倒水,帮忙洗水果,把玩具放到篮子里,用小扫帚扫地
    • 让孩子学着自己去做事情会花些时间,但是这样可以让孩子知道你认为他能做。
    • 将这些任务分成简单的小步骤对孩子是有益的,例如,当孩子穿裤子的时候帮他拿着裤子,在孩子穿衣服前帮他发现衣服领口。
  • 当孩子说“不”,或不愿做你让他做的事情,记得他正在练习有自己的主见。
  • 即使是你要阻止他或限制他做某事,你可以让他知道你知道他有好的主意。
    • “不可以拉猫的尾巴。”(限制)
    • “看起来你对小猫咪还有它软软的长长的尾巴很感兴趣。”(描述出他的想法)
    • “你拉小猫的尾巴,小猫会疼,会叫,会跑开不理你了。”(给孩子信息)
    • “你要是想和小猫咪玩,轻轻地摸它的背,摆动线绳让小猫去抓。”(提供选择及表达想法的其他方式)
    • “不要对小猫凶,或者我们到别的房间,玩其他的好不好?”(持续跟进/提供两个可能性以保证小猫的安全)

了解自己的感受

  • 让孩子知道每种感受叫什么,帮助孩子了解自己的感受(“你是不是感觉……”)
    • “我看到你在哭。你看起来很伤心。”
    • “你想堆高积木,但它挎了,那真的是很泄气。”
    • “要去公园了,你可开心了是不?”
  • 帮助孩子知道感受产生的原因。
    • “你跌倒了,碰疼了,有点害怕了是不?”
    • “有时候跟妈妈说再见,会让你难过是不是?”
    • “你跟哥哥玩,看起来很开心”
  • 帮组孩子找到安全的方式表达自己的感受
    • “如果你生气,就告诉你的朋友,’我很生气’。”
    • “如果你生气想打东西的话,你可以打靠垫。”
  • 当你的孩子对其他孩子表达的感觉有兴趣时,你可以给他描述现在的情形。
    • “劳拉刚跟她爸爸说再见,所以她看起来伤心,她可能想爸爸了。 ”
  • 你可以运用关于感受的书籍或照片来称呼、讨论孩子的感受。
  • 在孩子看得见的地方,安一面镜子。她可能对看自己有某一感受或表达不同的表情感兴趣。
  • 当你的孩子害怕的时候,与他靠近,给予安慰。有时你的孩子不想被带离该害怕的地方,只想要你在原地给予帮助。如果他害怕邻居友善的小狗,你可以在他旁边蹲下,抱着他,一起谈论小狗。大部的时候,你的出现,一些信息及安全的互动可以帮助他减低恐惧。如果他想离开,你可以从他那里得到你的线索。有时照下孩子恐惧害怕的事物的照片,让你的孩子拿着,你们一起讨论照片,可以帮助孩子克服恐惧。
  • 让孩子知道他的感受都是有益的,而且你会倾听,了解他的感受。这样让他可以信任地向你表达他的感受, 不会向你隐瞒他的感受。

了解其他人

  • 在陌生的情况下,花时间让你的孩子适应不熟悉的人。如果在你外出时请友人来看他,邀请朋友提前一天或几小时来家里和他玩耍。孩子对这位新朋友越熟悉,在你离开期间他就会越自在。
  • 当你的孩子开始去托儿所,确定孩子有时间认识他的新照料者及新的环境。
    • 带着孩子多去几次托儿所,这样她可与你一起了解新环境。
    • 了解新的照料者,这样你才有信心地将孩子托管给他们。
    • 刚开始试着让你的孩子留在托儿所短一点的时间,让他知道你会很快回来。
  • 提供一些机会让你的孩子与其他孩子一起玩耍(如在公园,与邻居或家庭成员,在托儿所或亲子讲座。
    • 记住孩子会对见到其他孩子感到兴奋,但他并不知道如何和他们玩,也不知道他们之间会对玩具归谁发生争执,也不知道他们有时会对是否参与玩耍产生犹豫。
    • 当他们与其他孩子玩耍的时候仔细观察此年龄层的孩子。他们可能需要你的帮助来表达他们的想法,感受,并了解别人的感受。

语言发展和读写能力

8个月到18个月

孩子如何学习语言?

语言和读写能力概述

孩子们生来就准备好交流和学习语言。甚至在能开口说话前,孩子们一听到家庭成员的语言就开始分辨熟悉的声音,并为自己理解的词语建立词汇表。孩子们理解语言能力称为“接受语言”。
起初,幼小的的婴儿通过诸如哭泣等方式制造声音进行交流,或通过姿势来进行交流。到了学步的年纪,他们会开始使用一些熟悉的词语。而到了四五岁,他们则有了更多的词汇量,并且在用语言交流时也能遵守语法规则。儿童使用语言交流自己的想法、主意和感觉的能力称为“表达语言”。
当孩子们学习口语时,他们也通过书本、标志和记录学习书面语言。在学习阅读前,孩子们知道印刷的字代表词汇;在学习写字前,孩子们学习做标记和画图。当他们五岁大时,他们明白字母组成了词语,而词语可以组成他们想要阅读的故事。很多五岁的孩子也能够读出并写出他们自己的名字。

语言发展和读写能力

导言

我的孩子如何学习语言?

  • 在人生的第二年,孩子懂得许多的词汇,他们的能力正在一步步发展,会说越来越多的词。
  • 通常,孩子刚刚开始学习说话时,只有他们的家人懂得他们。能够清楚发音的能力,仍然在发展中,也仍在学习交流的规律,因此他们可能对某些词句有自己的说话方式,如,“个个”是狗狗,“俄人它”是“我把它扔掉”。
  • 家庭先天上能支援孩子的语言发展,孩子是透过交谈、模仿以学会讲话。孩子说错时,可以把正确的说法,讲他听;(例如,当孩子说“个个”时,家长要告诉他“这是一个大狗狗!”)。有趣的是,如果成人指正孩子的错误,或要求他们反复练习以求正确时,并不能有助于语言的学习。
  • 在这一阶段,孩子常常使用一个词来指代若干相似的事物。例如,他们可能叫小猫、小狗、山羊和绵羊为“猫咪”。孩子们会觉得这些动物都是相同的,因为它们都有毛、四个爪子,但是他们还没有学会各种动物都有不同的名称。
  • 与一个18个月大的孩子交谈也许可以用这样的声音:
    • 孩子:狗狗?
    • 家长:昨天公园里有一只小狗。
    • 孩子:妈妈,去公园吗?
    • 家长:如果你想去,一会儿我们可以去公园。我们要先穿衣服。你认为狗狗还在那儿吗?
  • 你与宝宝一起做的许多事都可以帮助你的宝宝学说话。家人会很自然地与孩子谈话一些刚刚发生的事。这有助于孩子们将说的话与发生的的事及他们的经验联系起来。

双语能力的发展

孩子如何在双语或非英语家庭里,学习语言呢?

  • 年幼的孩子们非常擅长学习语言,甚至在他们开始上学前就有学习两种或两种以上语言的能力。
  • 非英语的家庭可利用他们的家庭语言作为孩子的主要语言。学习他们的家庭语言可帮助孩子感受其家庭氛围与文化。如果是双语家庭,他们可以同时学习英语或当孩子开始儿童保育或上学时可以学习英语。
  • 家庭成员可以通过用家庭语言与孩子交谈、阅读,歌唱的形式来让孩子坚持语言学习。这样,孩子的多种语言学习技巧有助于他们学习英语。
  • 可到当地的图书馆里,察看有关你家所用语言的书籍。
  • 那些有机会能在婴幼儿时期精通双语的儿童将终生受益于熟用两种语言

接受性语言

孩子到底理解什么?

“接受性语言”是指孩子听得懂的话,即使在他们自己还未能够说这些。孩子能理解的话,是比他们能说的话,是更多的。

  • 倾听你说的话有助于他们学习词汇。
  • 孩子会倾听直接对他们说的话语,以及在他们周围正在发生的会话。
  • 他们也会同样注意语言的语调,在这个年龄,他们开始理解语调及词语的含义。例如,他们会留意到你语气中的兴奋、爱意、沮丧或是害怕,最终他们将学会如何在自己的谈话中使用这些语气。
  • 幼儿可以理解一些简单的要求,特别是当成人运用手势等。例如,成人伸出手说“请给我你的鞋。”
  • 你与宝宝一起做的许多事都可以帮助你的宝宝学说话。家人会很自然地与孩子谈话,说一些刚刚发生的事,过去已经发生的事及即将发生的事。这些有助于孩子们将说的话与所发生的事及他们的经验联系起来。

表达性语言

沟通:会话与阅读

“表达性语言”包括孩子发出的所有声音和话语。

  • 幼儿用最开始的词汇、哭泣、声音和手势来表达自己的感情、需求和想法。
  • 手势包换挥手、指指点点、伸手及推搡之类的事情
  • 当最开始说话时,幼儿可能会混淆声音和词汇。
  • 当他们开始学讲话时,有时他们只是说这些词的一部分,像词的开头或结尾,或者他们可能会让词听起来更有节奏感。
  • 他们常常用一个词语来表达整个意思。例如“上”表示“把我抱起来”。 “噢喔”表示事物洒出来了,或掉了,或坏了。 “妈妈”可能表示“妈妈在哪儿?”
  • 即使当孩子最初开始交谈时不能正确说出来,但他们会不断练习直到他们的话听起来像你说的话。
  • 幼儿对书籍很有兴趣。他们喜欢花时间和你一起翻看及阅读图书。当你阅读时,他们会用眼睛看着你,指着图片,翻书,也会说出书中的事物名称。

帮助你孩子的语言发展和对阅读的兴趣的小诀窍:

  • 告诉你的孩子你要去做的事情:当他们联系到现实事物或他们所经历过的事时更容易学会语言。
    • “我要给你穿上外衣,这样我们就可以出去了。”
    • “这是你的衬衫。你想我帮你穿上它吗?”
    • “我打算做个玉米粉夹饼作你的午饭。”
  • 当你的孩子表示出对某些事物感兴趣时,你可以用词来描述他们所感觉兴趣的事物你的孩子会更喜欢那些描述他们感兴趣的事物的词语。
    • “你刚刚看着天空。你听到飞机的声音了吗?”
    • “你看到你发现的岩石。它多么平滑。”
    • “你挖了很久的沙子了,多么大一个洞啊!”
  • 谈谈你孩子正在做的事 这就像“展示和说明”一样。你的孩子在经历某事物的同时,也学着用语言去表达它。
    • 你跑下山丘的速度多快啊!”
    • “你用沙子填满了你的自卸卡车。你会把它带到哪里?”
    • “你从车到公寓都一直带着你的背包!
  • 谈谈你正在做的事情 这就像“展示和说明”一样。你的孩子看到某事物的同时,也学着用语言去表达它。
    • “我正在找我的鞋子”
    • “我正把你的食物放在桌上了。你能把你的椅子推过来吗?”
    • “我来检查一下你是否需要换尿布了。”
  • 运用许多描述性词语 这是一种使她建立词汇的方法
    • “我会帮你找到你喜欢的T恤——它有长长的袖子、你双手前面有一个兜帽和一个口袋。”
    • “这是你的斑豆。我把它们捣碎,然后反复煎炸,这样它们就会变成你美味可口的食物了。”
  • 谈谈不久的将来 这可以使孩子们有机会对未来可能发生的事在还未发生之前在他们的内心构成一幅有意识的图画。
    • “很久就到了你该刷牙的时间了,穿上你的睡衣,我们阅读一个故事就去睡觉。”
    • “让我们带上我们的铲和喷壶,这样我们就可以到花园里工作了。”
    • “我们穿好衣服就可以读书了。”
  • 谈谈最近发生的事 这可以为你的孩子提供一个构造意识图画的机会——对已发生的事情的记忆
    • “我们今天在车里边唱歌边拍手了。”
    • “你和你的朋友今天在人行道上画粉笔划了。”
    • “我们和妈妈说再见。她去工作了。”
  • 给你的孩子准备他们的书:如果你可以为你的孩子准备一些书籍,她会认为你很珍爱书籍和阅读,她也就会珍爱它们。
    • 在你的孩子周围放上图书,让图书充斥他们生活的每一个部分。
    • 给你的孩子准备小小的硬纸书,让他们更容易翻书页,同时她也想开始享受平装书中长一点的故事。
  • 读书给你的孩子听 这是你宝宝的最初“阅读”经验,开始的第一步是让她明白书上有许多故事、词汇和各种信息。
    • 慢慢地阅读,这样你的宝宝就有机会听清楚你的话语,查看图片,还可以帮你翻页。
    • 通常幼儿喜欢一遍又一遍地阅读同样的书。这有助于她学会这个故事,她可能会期待故事内容真正发生。
    • 与书籍的这种早期经验可以为我们的孩子开启热爱阅读的一生。
  • 你可以为你的宝宝准备一些简单的书,上面的图片是他们喜欢的人和物 这些图书有助于她明白:书里描写的是她知道的事物。
    • 你可以在纸上贴照片,将你的故事和主题写成文字,再将这些纸页系在一起,或用带子捆扎起来。
    • 故事不要太长,只要几页就可以了。例如:“杰姆斯喜欢玩他的滑板车。他骑到小猫那里,拍它一下。他骑完滑板车才肯进屋吃午饭。”
  • 与你的孩子谈谈书和图片 学习图片上的知识是学习单词意义的首要环节。
    • “我看到天空中有星星。你看见星星了吗?”
    • “我看到很多很多的鱼。你看见了什么?” (当你的孩子指指点点时,你可以告诉他们注意到的事物的名称)
    • “这是你奶奶和提亚的照片。”

识数能力

8个月到18个月

孩子如何学习数字?

数感概述

早在进入小学以前,孩子们就开始探索和练习学习数学所需的技能。在出生后的第一年,孩子们开始学习数数,识别形状和图案,比较大小和数量,辨别相似和不同。孩子们通过自发的探索、玩各种物品,以及与大人的简单互动来学习这些技能。日常的互动活动,例如大人数手指和脚趾,或拿来两根香蕉,或是将蓝袜子和白袜子分成不同的两堆摆放,这些行为都有助于培养孩子的数学技能。孩子们开始通过使用“更多”或“更大”等词汇来交流事物的数量。

当再长大一些,孩子们就开始学习数数了。通过在桌上摆放盘子和杯子等活动,他们也建立起了对数量的理解。他们开始察觉在日常生活中大人们是如何数数的,并且通过模仿大人学习到如何运用数字。在最初的几年中,大部分孩子天生都对数字感兴趣,而那些有趣的、与数字相关的活动则会加强孩子们天生的兴趣并会鼓励他们学习更多数学概念。

识数能力

导言

关于数字,你的学步儿学到了什么?

幼儿早在他们进入小学之前就开始练习算术和数学所必须的技能。大多数这方面的技能都是在幼儿们自己玩玩具中,及与大人简单的互动中得到的。

  • 大人可以通过每天的互动向孩子介绍计数技能,如大人给他们香蕉“三个香蕉,1,2,3”,或大人建议孩子说我们来读这两本书。
  • 9到18个月大的孩子对物品的数量会产生更多的想法。当你的孩子想要你给他更多的面包时,他会去构面包,说“要”,或使用手语来表达他想要更多面包。
  • 当孩子饱时,你给他更多食物,他会摇头说“不”。当他吃完,不再吃的时候,他会说或用手语表达出“不吃了”。这表明他已经开始了解足够和更多的概念。
  • 幼童正在试着数小数量的物品。他们知道他们通常一只手拿一个物品,所以他们对于有很多练习来了解数字“2”,甚至在他们会说“2”之前。
  • 当玩沙子的时候,孩子会把一小把沙子放进一个容器,很多沙子放入另一个容器,并形容装有较多沙子的容器“大些”,这表明他正开始对大小和比较有所思考。
  • 他会将2或3个汽车排成一排。

在家帮助孩子了解数字的诀窍:

大人每天与孩子做的很多事情都会帮助提高孩子们的数学和数字技能。在每天的生活中,大人可以利用很多机会锻炼孩子们的数字技能,如大人数东西,孩子在他们的游戏中练习数字。以下是一些建议:

体育发展

8个月到18个月

孩子如何会熟练移动自己的身体?

体能发展导言

  • 身体成长和体能活动在一个孩子的生命周期中起重要作用,尤其锻炼身体可预防心脏病、糖尿病和肥胖症。体能活动也有助于精神和心理健康与增进快乐;
  • 运动技能是其他学习形式的基础,让小孩有机会与人结交,去探索,去学习和去玩;
  • 体育活动为孩子们将来的活动做准备,包括健身活动、组织的运动比赛和娱乐活动;
  • 婴幼儿和学前儿已经在发展上成熟、而且有兴趣学习新的运动技能。学龄前期是年轻的孩子学习技能的有利时机。如果孩子们在学龄前期不学习那些技能的话,等以后再学就变难了,,而且孩子在未来长大后一段时间里,要参加体育活动的能力也会受到影响。
  • 在学龄前期,孩子们培养重要的运动技能。这些技能主要配合婴儿期和幼儿期的身体成长;
  • 现在我们知道孩子们通过自然世界中户外身体锻炼能够学到多少。成年人帮助孩子参加这种活动的机会是很重要的,这是由于许多孩子将他们大部分时间花费在电视或计算机屏幕前,而不是进行体能锻练;
  • 孩子越有更多体育活动的经验,就会越自信,会更愿意尝试新事物、学会新技能。花费大量时间在电视机或计算机屏幕之前的孩子可能不那么愿意尝试新的体能挑战,因而会错过机会开发重要的身体活动技能;
  • 研究强调了孩子感受大自然的好处,表明孩子更喜欢花时间在自然环境中。此外,我们也知道,接近绿色的户外空间可提高孩子的思考能力、促进他们身心健康以及良好的人际关系。

体育发展

导言

婴儿和幼儿的身体发育包括学习技能,比如翻转身体、坐、爬、走和跑。通过这些能力,孩子能够以不同的方式了解并且与周围的事物互动。孩子的身体发育与他们所有其他方面的成长有关。当一个孩子能站起来时,就能够看到桌面上的东西,就有机会探索桌面上的杂志和杯子等物品。当一个婴儿开始站起来推动“学步车”时,他学到了行动的新概念。当他将推车推到别的小孩旁边,如果那小孩把玩具娃娃放进他的推车里,这时,也扩展了他的社交能力。

大约十八个月时,孩子能够走路,许多孩子也能够跑。孩子们对爬、投掷、拿东西、推拉东西、将东西从容器中倒出来、很感兴趣,也会探索每件事物是如何运作的。孩子的肌肉正在成长,他们能够拿较重的东西。他们已经学习了很多有关他们的身体是如何移动,以及如何协调。他们在没有跌倒的情况下可以做很多事情。当要跌倒时,他们能掌握他们自身,并以不会严重伤害自己的方式跌倒。

在十八个月之前,你可能看到幼儿做下列事情:

  • 用手掌和膝盖爬行
  • 爬上去或爬下几步台阶
  • 站起来,并沿着家具的边缘移动从站立姿势坐下来
  • 不需人扶就能行走
  • 不用扶就能蹲下去或站起来
  • 扔球或其他东西
  • 扶着栏杆或由大人牵着手,走上或走下台阶(每次走动一步)

你看到一个十八个月大的孩子可能做的事情:

  • 爬上沙发
  • 单脚站着
  • 侧身走
  • 推动推车或小的购物车

家庭帮助幼儿身体发育的诀窍:

  • 幼儿刚会动,而且很渴望动来动去。由于幼儿在爬动时会遭遇各种事物,因此他们需要人照顾。在安全的环境中你会惊奇的发现,年幼学步的孩子会不断尝试学习更多复杂的身体运动技能。
  • 由于孩子们开始会走动,如果有一些矮的物体,能让他扶着站起来,将有助于他行走。地板上的沙发和沙发垫可供孩子们在上面走动。
  • 当幼儿开始走时,要确保他们活动区域的安全,不能有尖锐会伤人的边缘,因为这段学走路的时期,会常摔倒;
  • 刚能走路的孩子喜欢推东西,比如箱子、小的推车和小型购物车;
  • 刚能走路的孩子可能仍然喜欢爬,从一个地方移动到另一个地方;
  • 十八个月大的孩子也喜欢攀爬,往往还没学会下楼,就想学习爬上去。如果你有楼梯的话,最好从第二个台阶起就设一阻隔,以免孩子练习攀爬时,不要攀爬太高。
  • 你也可以使用床垫、靠垫和低平台给孩子们练习他们的爬上和爬下。
  • 当孩子们正在学习如何爬上和爬下时,有时候会摔倒碰到脸。通过观察,你可能会看到,孩子们很快会回到原先的位置再次尝试。几次尝试采用不同方法,就学会不再摔倒碰到脸。
  • 除了在室内走路,幼儿也喜欢到户外试试他们的新技能。即使在户外短距离的走路也让孩子们有机会尝试在不同的路面步行、观察鸟儿以及接触小区的其他服务设施。
  • 在这个年龄段的孩子们也喜欢扔东西。你可以给各他们种各样的他们能够扔的软球,可以是小的软袜球或毛线球。
  • 孩子们喜欢拿袋子装东西,常使用有把手的篮子或手提袋,来装空塑料瓶等东西。。孩子们也喜欢倒东西,就像他们喜欢装东西一样,这样一旦他们装满容器后就可将其推翻将里面的东西倒出来。他们对物体如何搬运及移动后整个形状的改变十分着迷。当所有的物体放置在篮子中时,和当物体被倾倒在地面时,铺开之后,外观整个不同。孩子们问他们自己:“假若我将他们放回到篮子里后,这些物体整个外观是否会再次改变呢?”

学习方法

8个月到18个月

帮助孩子学习有什么技巧?

学习方法概述

年幼的孩子会逐渐获得很多帮助他们学习和解决问题的技能。这些技能包括:即使在有干扰时也能集中注意力的能力、观察能力、提问题能力、收集信息能力以及探索不同方法解决问题的能力。这些技能都称为学习方法。

年幼的孩子会学习使用数学概念,例如数字、形状和大小来解决问题。他们利用自己的所有感官来收集信息,分辨不同与相似之处,并常常对事物进行比较。他们很仔细的观察人和事物,提出假设,并根据自己观察做出预测。他们也会做一些简单的实验,并估计自己的实验结果。

年幼的孩子天生就很好奇。大人可以通过向孩子提出开放式的问题来鼓励孩子的好奇心和创造力。要回应孩子的问题,给孩子们提供各种各样的素材让他们探索。这些支持会增强孩子们日益增长的学习自信心和解决困难问题的意愿。

学习方法

导言

婴幼儿会运用哪些技能去解决问题?

婴幼儿在解决问题时发展出的一项重要技能是,即使周遭有事物分散他们的注意力,他们也能集中注意力在有兴趣的事物。例如,即使播放着音乐,很小的婴儿仍能和家庭成员进行眼神交流。即使有人在旁边迭衣服,年纪大一点的幼儿仍可以继续堆积木。这种专注于某种事物的能力可以帮助他们观察、收集信息,累积学习经验,并找出解决问题的方法。

  • 幼儿依赖熟悉的生活规律来帮助他们组织思想和行为,以及集中注意力。
  • 他们喜欢可预测的事物,并且可能期待每次都同样的方式唱他们喜欢的歌(而且如果有人改变歌词,他们就会发脾气)。
  • 幼儿可能会坚持每天晚上睡前有一样的规律。

将近18个月的孩子:

  • 即使房间里有其它声音,幼儿通常可以注意到大人的声音。
  • 他们可以持续一段时间做一个活动或玩一个玩具。

在家帮助孩子集中注意力的诀窍: