Desarrollo Socio-Emocional

Introducción

¿Qué aprende mi hija sobre sí misma y sus sentimientos?

• Aprender sobre quién eres como persona comienza en el nacimiento. Los bebés nacen con muchas habilidades: ver, oír, comer, vocalizar (llorar y hacer sonidos), pero todo es nuevo para ellos.
• Los bebés típicamente ingresan al mundo listos para relacionarse con las personas, establecer contacto visual, y pronto, a sonreír.
• Están muy interesados en las personas a su alrededor y aprenden acerca de ellos mismos a través de la interacción con su gente (las personas que los cuidan). Por ejemplo, una niña llora porque algo dentro de ella no se siente bien. Cuando su madre le da leche, se siente mejor. Pronto aprende que la sensación dentro de ella se llama “hambrienta” y que se irá cuando llegue la leche.
• Su hija también aprende sobre cómo las personas se sienten por ella. Cuando su gente le sonríe, le habla, la escucha y responde a su llanto y la cría, aprende que es amada e importante.

¿Qué aprende sobre las personas y las relaciones?

• Su hijo también aprende acerca de las personas con quien vive. Reconoce las personas conocidas y les sonreirá y los mirará por más tiempo que a los extraños.
• Elige estar con gente familiar y la buscará en situaciones nuevas o inciertas.
• Atentamente mira las expresiones de su gente en búsqueda de mensajes (¿están sonriendo?, ¿están tensos?, ¿están tristes?) y utiliza estas pistas para ayudarse a entender su mundo. Si su padre lo está sosteniendo y una nueva persona se acerca para decir “hola”, frecuentemente mira a la cara de su padre para comprobar su respuesta antes de interactuar con la nueva persona.
• Comienza a predecir cómo podrían suceder ciertas interacciones con personas. Cuando te ofrece una gran sonrisa, espera con expectación para que también sonrías. Cuando intenta alcanzarte, anticipa que lo levantarás.
• Todavía no sabe que las demás personas tienen sentimientos que son diferentes a los suyos, pero comienza a expresar sus sentimientos de manera más clara y está interesado en observar las expresiones de las otras personas.

Consejos para apoyar el aprendizaje de su hijo sobre sí mismo como persona, aprender sobre sus emociones y aprender sobre otras personas:

Aprender sobre sí mismo como persona

• Sonríale a su bebé y háblele regularmente. Escuche y responda a su arrullo y otros sonidos. Estas interacciones cariñosas ayudan a que su bebé se sienta bien con ella misma y sepa que la aman y respetan.
• Respóndale rápidamente cuando su hijo tenga hambre, sueño o necesite un cambio de pañal o su atención. Esto ayudará a que su bebé se sienta seguro, amado y confíe en el mundo.
• Háblele a su hijo. De esta manera, comienza a darle palabras sobre lo que está haciendo.
  • “Escucho que estás llorando. Creo que tienes hambre. Prepararé todo para poder darte de comer”.
  • “Has estado jugando mucho tiempo. Te estás rascando los ojos. Creo que estás cansado. Encontremos tu manta favorita y te llevaré a dormir una siesta”.
  • “Veo que estás intentando dar una vuelta sobre ti misma y que sigues atascándote con ese brazo, pero sigue trabajando. Sé que lo lograrás”.
• Juegue con su bebé.
  • Los juegos simples como el cú-cú son muy divertidos para su bebé y ayuda a recordarle que puedes irte, pero siempre vuelves.
  • Nombrar las partes de su cuerpo también puede ser una actividad de juego: “¿Dónde está tu nariz?”, y señale o tóquela cuando diga nariz. “¿Dónde está tu oreja?” señale o tóquela cuando diga oreja.
• Involucre a su bebé juguetonamente en rutinas como cambiar pañales o vestirse.
  • “¿Puedes sostener tu pañal limpio mientras te saco el sucio?” “Vamos a ponerte los pantalones… ¿dónde están tus pies? Ah, ¡ahí están! Se estaban escondiendo en tus pantalones”.
  • Todos estos juegos ayudan a que su hijo aprenda sobre su cuerpo y cómo funciona, ¡y también ayuda a que su hijo se sienta bien consigo mismo!

Aprender sobre sus propias emociones

• Su hijo se comunica a través del llanto, especialmente durante los primeros meses de vida. Responda de manera cariñosa cuando su hijo llora o demuestra angustia.
  • Es importante intentar descubrir cómo y qué pide su hija cuando llora. Pero incluso si ha intentado todo y todavía llora, apreciará que la sostenga con cariño y le diga que igualmente está allí para ella. Su presencia apacible la ayudará a sentirse mejor incluso si no deja de llorar.
• Háblele a su hijo. De esta manera, comienza a darle palabras sobre lo que está sintiendo. Los bebés son sensibles a los gritos y otras expresiones de enfado y pueden tener miedo o molestarse al verlo, incluso si usted no está enfadado con ellos.
  • “Escucho que estás llorando. ¿Te sientes triste porque papá se fue afuera?”
  • “Agitas tus brazos en el aire. ¡Te ves tan contento por ver a papá!”
  • Sea consciente de la manera en que expresa sus sentimientos frente a su hijo. Ellos son sensibles a las emociones y están aprendiendo cómo expresarse por sí mismos al verla a usted.

Aprender sobre otras personas

• Tómese el tiempo en nuevas situaciones para ayudar a su bebé a acostumbrarse a las nuevas personas. A algunos bebés les gusta mirar a las personas durante un rato antes de dejarse sostener.
• Si planea que una persona nueva cuide a su bebé, pase algún tiempo ayudando a su bebé a que se sienta cómodo con la persona nueva. Podría visitar a la persona nueva con su bebé durante una hora o más ates de irse. Las primeras veces que deje a su bebé con una persona nueva, vuelva luego de una o dos horas, para que su bebé comience a entender que se va y después vuelve.

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Desarrollo de Idiomas y Alfabetización

Introducción

¿Cómo aprende mi hijo/a el lenguaje?

• Durante el primer año los niños aprenden mucho sobre lenguaje y comunicación, aunque solo puedan decir unas pocas palabras al cumplir un año de edad. Nacen con el interés y la motivación para aprender el lenguaje y escuchan todas las palabras y demás sonidos en su entorno, particularmente de las personas queridas.
• Aprenden el lenguaje de manera natural de ti y de otras personas a su alrededor a través de las formas en que hablamos con ellos desde que nacen y en todas las interacciones.
• Hasta los bebés pequeños tienen “conversaciones” con los miembros de su familia, en las cuales el bebé arrulla o balbucea y después espera y el adulto le responde. Empezando con estas conversaciones, los bebés comienzan a aprender cómo van las conversaciones, disfrutan la experiencia de “ser escuchados” y absorben con entusiasmo las palabras que sus familias les están diciendo.
• Muchas familias encuentran que el usar algunas señas y gestos simples para bebés (por ejemplo, más, agua, leche, terminé) les ofrece a sus hijos una oportunidad para comunicarse antes de que puedan decir palabras.
• Muchas de las cosas que ya haces con tu hijo/a le ayudan a aprender a hablar. Los miembros de la familia naturalmente hablan sobre lo que está pasando ahora mismo con el niño. Esto ayuda a los niños a asociar palabras con las cosas que tienen y las experiencias que están viviendo.

Desarrollo del lenguaje bilingüe

¿Cómo aprenden el lenguaje los niños en familias bilingües o que no hablan inglés?

• Los niños pequeños son muy hábiles para aprender el lenguaje y son capaces de aprender dos o más idiomas aún antes de iniciar la escuela.
• Las familias que hablan un idioma en casa que no es el inglés pueden usar su lengua materna como el lenguaje principal con los niños. El aprender el idioma de su país de origen ayuda a que los niños se sientan conectados con su familia y su cultura. Si la familia habla los dos idiomas, el niño puede aprender inglés al mismo tiempo que el español. Si la familia no habla inglés, el niño puede aprender inglés cuando empieza a ir a la guardería o a la escuela.
• Las familias pueden estimular el aprendizaje del lenguaje hablando, leyendo o cantando con sus hijos en el idioma materno. De esta manera, los niños aprenden muchas habilidades del lenguaje que les ayudarán cuando empiecen a aprender el inglés.
• Consulte con su biblioteca local para encontrar libros en el idioma que se use en la casa.
• Los niños que tienen la oportunidad de desarrollar los dos idiomas a una edad temprana se beneficiarán del uso de ambos idiomas a lo largo de sus vidas.

Lenguaje receptivo

¿Qué está entendiendo mi hijo/a?

“Lenguaje receptivo” se refiere a todas las palabras que los niños escuchan y entienden, aún antes de que ellos mismos puedan decir las palabras. Los niños entienden más palabras de las que pueden decir.

• Escuchar lo que les dices les ayuda a aprender palabras. Cuando dices algo y luego esperas, empiezan a entender cómo funciona la comunicación.
• Los niños escuchan palabras dirigidas directamente a ellos así como conversaciones que se llevan a cabo a su alrededor.
• También se fijan en el tono del lenguaje y a esta edad empiezan a entender el significado del tono además de palabras. Por ejemplo, pueden darse cuenta de cuando tu tono refleja emoción, frustración o miedo, y eventualmente aprenderán como utilizar el tono en sus propias conversaciones.

Lenguaje expresivo

Comunicación: Hablar y leer

El “lenguaje expresivo” incluye todos los sonidos y palabras que un niño produce.

• Los bebés utilizan el llanto, sonidos y gestos para comunicar sus sentimientos, necesidades e ideas.
• Los gestos incluyen cosas como mover la mano para comunicar “adiós”, elevar ambos brazos para decir “levántame” y mover la cabeza de un lado al otro para oponerse a comer ciertos alimentos.
• Los niños practican varios diferentes sonidos por mucho tiempo antes de producir verdaderas palabras. Con frecuencia unen sonidos como: “ba-ba-ba” o “da-da-da” y disfrutan cuando las personas les responden repitiendo esos sonidos.
• Al principio solo practican diferentes sonidos, disfrutando la sensación que producen los sonidos en su boca, pero en unos meses, sus sonidos empezar a tener sentido. Por ejemplo “m-m-m-m-m” se utilizará más al llamar a mamá.
• Cuando empiezan a decir palabras, a veces solo dicen parte de la palabra, como el principio o el final, o puede que produzcan sonidos que tienen un ritmo similar al de la palabra.
• Aún cuando los niños no dicen la palabra correctamente cuando primero empiezan a hablar, siguen practicando hasta que sus palabras suenan igual que las tuyas.
• Los bebés toman turnos en conversación con miembros de la familia. Cuando la otra persona deja de hablar, el bebé balbuceará en respuesta.
• A los bebés les interesan los libros. Disfrutan de pasar tiempo contigo mirando y leyendo un libro. Te miran cuando lees y siguen las imágenes con sus ojos.
• Los bebés agarran libros en cuanto pueden e intentan abrirlos, morderlos, o avanzar por las páginas. Muy pronto empiezan a sonreír y señalar y muestran preferencia por ciertos libros.

A continuación se presentan algunos consejos para apoyar el desarrollo del lenguaje y el interés en la lectura de tu hijo/a.

• Dile a tu hijo/a qué es lo que vas a hacer:Tu hijo/a es más capaz de aprender lenguaje cuando se relaciona con algo que él o ella está experimentando.
  • “Te voy a levantar.”
  • “Aquí está tu camisa. Vamos a pasarla por tu cabeza.”
  • “Aquí están unas zanahorias para que te las comas.”
• Cuando tu hijo/a muestra interés en algo, ofrece palabras para describir lo que le interesa: Tu hijo/a está más interesado en palabras que describen sus intereses.
  • “¿Acabas de escuchar ladrar al perro?”
  • “Estás tocando al gato. Es muy suave y peludito.”
  • “Te estás despidiendo de papi. ¿Estás diciendo “adiós”?
  • “Te estás estirando para alcanzar mi agua. ¿Tienes sed?”
• Habla acerca de lo que tu hijo/a está haciendo: Esto es como una “exposición.” Al mismo tiempo que tu hijo/a está experimentando algo, también está aprendiendo palabras para describir por lo que está pasando.
  • “¡Acabas de gatear hasta la puerta!”
  • “Cuando tocaste esa pelota, se fue rodando.”
  • “Tu cogiste ese frijol y te lo metiste en la boca.”
• Habla acerca de lo que tú estás haciendo: sto es como una “exposición.” Al mismo tiempo que tu hijo/a ve algo, también está aprendiendo palabras para describir lo que ve.
  • “Estoy buscando mis zapatos.”
  • “Estoy preparando tus chícharos y tu babero para que puedas comer.”
  • “Estoy revisando para ver si necesitas un cambio de pañales.”
• Utiliza muchas palabras descriptivas: Esta es una forma en la que él/ella desarrolla su vocabulario.
  • “Tu manta favorita es verde y azul y toda afelpada.”
  • “Aquí tienes tus frijoles pintos. Los hice puré para que estuvieran suavecitos para ti.”
• Habla acerca del futuro próximo: Esto le da a los niños la oportunidad de generar una imagen en la mente de lo que va a suceder antes de que suceda.
  • “Muy pronto será hora de darte tu biberón.”
  • “Estoy preparando el agua para que te puedas bañar.”
  • “Una vez que terminemos de cambiar tu pañal podemos leer un libro.”
• Habla acerca del pasado reciente: Esto les brinda a los niños la oportunidad de generar una imagen en la mente—una memoria de lo que ha ocurrido.
  • “Estuvimos cantando y aplaudiendo en el coche hoy.”
  • “Comiste muchas peras durante el almuerzo hoy.”
  • “Nos despedimos de mamá. Ella se fue a trabajar.”
• Proporciónale libros a tu hijo/a: Si le ofreces libros a tu hijo/a, aprenderá que tú valoras los libros y él/ella también aprenderá a valorarlos.
  • Tener libros al alcance de tu bebé le permite decidir verlos cuando él/ella esté interesado.
• • Utilizando libros pequeños de cartón con bebés chicos les permite participar cambiando las páginas más fácilmente.
• Lee libros con tu bebé: Esta es la primera experiencia de tu bebé “leyendo” y el primer paso hacia su entendimiento de que los libros contienen historias, palabras e información para él/ella.
  • Aún antes de que tu bebé pueda sentarse, tú puedes acostarte junto a él/ella y sostener el libro para que ambos puedan verlo.
  • Lee despacio para que tu bebé tenga la oportunidad de escuchar tus palabras y examinar las imágenes.
  • Esta experiencia temprana con libros puede iniciar un amor por la lectura que dure toda la vida para nuestros niños.
• Puedes crear libros simples para tu bebé utilizando fotos de las personas y cosas que más quiere: Estos libros le ayudan a ver que los libros pueden representar cosas que ya conoce.
  • Puedes pegar fotos en papel, escribir palabras para tu historia y engrapar, amarrar o pegar las páginas con cinta adhesiva.
  • Las historias no tienen que ser largas. Pueden ser tan solo unas páginas. “A Julia le gusta comer. Ella come con los dedos y con la cuchara. A ella le gusta comer arroz, plátanos y pollo.”
• Habla acerca de fotos y libros con tu hijo/a: El aprender que las fotos o dibujos representan cosas es el primer paso para aprender que las letras también pueden representar cosas.
  • “Veo las estrellas en el cielo. ¿Tú ves las estrellas?”
  • “Yo veo muchos peces. ¿Qué es lo que tú ves? (Cuando tu hijo/a señala, puedes nombrar lo que fue que señalaron.)
  • “Aquí está una foto de tu abuelita y tu tía.”

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Sentido Numérico

Introducción

¿Qué están aprendiendo los bebés acerca de los números?

Los niños chicos comienzan a practicar las habilidades necesarias para la aritmética y las matemáticas mucho antes de que ingresen a la escuela primaria. Muchas de estas habilidades se desarrollan a través de juegos iniciados por ellos mismos y a través de interacciones simples con adultos.

• Los bebés ya están desarrollando las primeras ideas acerca de los números, aún antes de que puedan hablar. Empiezan enfocándose en una cosa a la vez. Se estirarán para alcanzar un juguete que se les muestra en ofrecimiento. En un cuarto lleno de gente, mirarán solamente a su padre cuando camina hacia ellos.
• Los bebés son introducidos a las habilidades de contar por medio de interacciones cotidianas como los padres, contando los dedos de sus manos y de sus pies, o recibiendo dos besos, uno en cada cachete.
• Cuando los bebés tienen casi 8 meses de edad, cuando sostienen algo en cada mano (¡dos cosas!) y les ofreces un tercer juguete, puede que suelten una de las cosas que traen en la mano para que puedan agarrar el nuevo objeto. Esto demuestra el principio de un entendimiento acerca de lo que “dos” significa.

Consejos para que las familias ayuden a sus hijos a entender los números:

Muchas de las cosas que las familias hacen naturalmente con los niños les ayudan a desarrollar sus habilidades para las matemáticas y los números. Existen muchas oportunidades en nuestras vidas cotidianas donde los adultos están contando cosas y los niños están practicando números en sus juegos. A continuación se muestran algunas sugerencias de cosas que las familias pueden hacer:

• Al levantar un dedo para que tu bebé lo agarre, puedes decir, “Estás agarrando mi dedo.” Al levantar dos dedos para que los agarre, puedes decir, “Estos son dos dedos.” Existen muchas oportunidades como esta donde puedes utilizar números simples mientras le hablas a tu bebé.Los bebés aprenden por medio de la experiencia práctica. Cuando agarran su dedo, empiezan a desarrollar el concepto de un número.
• Puedes señalar a tu nariz y después señalar a la nariz de tu bebé. “Esta es mi nariz y esta es tu nariz.” Esto empieza a presentar el concepto de concordancia uno-a-uno. “Una persona / una nariz.” Cada persona tiene una nariz.
• Cuando amamantamos o damos de comer a nuestros bebés, naturalmente hablamos de cantidades. “Dejaste de mamar. ¿Te llenaste o quieres más leche?”
• Cuando gatea para recoger una pelota con una mano y después agarra una pelota con la otra mano, puedes decir, “¡Encontraste una pelota! Ahora tienes dos pelotas, ¡una en cada mano!”
• Cuando llega el camión de la basura y tu bebé señala, puedes explicar, “Ves el camión de la basura. Es un camión grande.” Existen muchas oportunidades para hablar acerca del tamaño de las cosas en el entorno de tu bebé.Ofrecemos a los niños nuevas palabras e ideas sobre cosas que les interesan; son excepcionalmente atentos.

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Desarrollo Físico

Introducción

El desarrollo físico de los bebés y niños pequeños incluye el aprendizaje de habilidades como girar sobre sí mismo, sentarse, gatear, caminar y correr. A través de estas habilidades, los niños pueden ver e interactuar con su entorno de diferentes maneras. El desarrollo físico de los niños está relacionado a su crecimiento en todas las otras áreas. Cuando un niño se levanta y queda parado, puede ver la parte superior de la mesa y se abren nuevas oportunidades para explorar las revistas y las tazas en la mesa. Cuando un bebé comienza a empujar un cochecito, aprende sobre nuevas ideas, como el movimiento. Cuando empuja el cochecito a otro amigo, que pone un bebé en el cochecito, también expande sus habilidades sociales.

La capacidad en aumento de un bebé de controlar sus movimientos corporales se desarrolla con rapidez en los primeros 8 meses de vida. A los 8 meses, algunos bebés comienzan a moverse de un lugar a otro—rodando, gateando por el piso con todo el cuerpo o gateando en cuatro patas. Muchos de ellos se sientan, y algunos han comenzado a tratar de ponerse en posición de parado. En los primeros 8 meses, los bebés también desarrollan la habilidad de utilizar sus manos para sostener objetos y mover esos objetos de diferentes maneras. Todas estas habilidades ayudan a un bebé a interactuar con el mundo en formas más y más interesantes.

En los meses anteriores a los 8 meses puede ver que un bebé:

• Se recuesta sobre su espalda y juega con su pie.
• Rueda desde su espalda a su frente.
• Utiliza ambas manos para sostener algo frente a sí mismo mientras se recuesta sobre su espalda.
• Rueda de frente a espalda.
• Se para sobre las manos y rodillas y se mece hacia adelante y hacia atrás.
• Cambia de posición de manos y rodillas a posición de sentado.
• Se sienta por sus propios medios y gira hacia un costado para mirar o levantar algo.

Algunas cosas típicas que podría ver que hace su niño de 8 meses incluyen:

• Sentarse por su cuenta sin apoyo o ayuda.
• Pasar de una posición de sentada a apoyarse en sus manos y rodillas.
• Empujarse a sí misma hacia adelante utilizando sus brazos mientras se recuesta en su panza.

Consejos para que las familias apoyen el desarrollo físico del bebé:

• Los bebés necesitan mucho tiempo para moverse libremente. Puede ubicarla en una manta boca arriba en el piso en un lugar seguro. Esto le da a su bebé la oportunidad de practicar mover las manos, brazos, pies y piernas. Construye la fuerza central y le da a su bebé la oportunidad de conocer su cuerpo.
• Puede recostarse al costado de su bebé para que pueda ver su cara y usted pueda observar la forma en la que se mueve.
• Con esta posición, su bebé fortalecerá todos los músculos que necesita para aprender a darse vuelta. Recordatorio: Nunca deje a un bebé sin supervisión en una superficie alta como una cama. Podría darse vuelta—incluso si no la ha visto hacerlo antes—y caerse de la cama.
• Cuando comience a alcanzar las cosas, puede ubicar algunos juguetes simples dentro de su alcance. Tomará un tiempo que sea buena para tomar los objetos, pero la práctica construirá sus habilidades.
• Incluso los bebés que no se mueven disfrutan de pasar el tiempo al aire libre. Puede poner una manta en el césped u otra superficie en el parque donde su bebé pueda acostarse y experimentar los sonidos de los pájaros, el viento moviendo las hojas y la sensación del aire fresco.
• Cuando comienza a moverse rodando o empujándose hacia adelante con sus brazos, puede limpiar un espacio más grande para que se mueva. En esta etapa, puede poner juguetes interesantes un poco más allá de su alcance para que tenga la satisfacción de alcanzarlos. Mire alrededor en el piso cuidadosamente para asegurarse de que todo lo que puede alcanzar y levantar sea seguro para que él explore y ponga en su boca.
• Cuando su bebé comience a gatear, es importante crear un espacio seguro todavía más grande para que explore. Incluso sin mucho espacio, puede poner objetos interesantes en el espacio para que él explore como tapas limpias, pañuelos de algodón, juguetes duros para masticar, diferentes tipos de contenedores y potes de cocina.Colocar unos cuántos juguetes sencillos al alcance de su bebé, le da la oportunidad de practicar sus habilidades de agarre.
• Su bebé está naturalmente motivado para aprender nuevas habilidades y probablemente progresará de una habilidad a la siguiente sin que le “enseñen” cómo realizar el próximo paso. No necesitan un equipamiento sofisticado como rebotadores o caminadores para que les ayuden a desarrollarse y de hecho con frecuencia esos equipos pueden dificultar su desarrollo.Su bebé aprende naturalmente y practica nuevas habilidades físicas. El libre movimiento en un lugar seguro, generalmente es todo lo que su bebé necesita para seguir progresando.

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Enfoques de Aprendizaje

Introducción

¿Qué habilidades utilizan los bebés-bebés y niños pequeños para resolver problemas?

Una habilidad de resolución de problemas importante que desarrollan los bebés-bebés y niños pequeños es la habilidad de prestar atención a las cosas que les parecen interesantes, incluso cuando hay distracciones. Por ejemplo, los bebés pequeños-bebés pueden establecer contacto visual con los miembros de su familia incluso cuando hay música. Los niños pequeños pueden seguir apilando algunos bloques incluso cuando alguien está cerca doblando ropa. Esta habilidad para concentrase en algo los ayuda a observar, obtener información, construir sus experiencias de aprendizaje y encontrar soluciones a los problemas.

• Los bebés pueden prestar atención a las cosas y personas a su alrededor.
• Pueden jugar con un juguete durante algunos minutos antes de enfocarse en un juguete diferente.
• Los bebés pueden enfocarse en un juguete que no está a su alcance e intentar alcanzarlo repetidamente.
• Muestran interés en mirar libros coloridos de cartón durante algunos minutos.
• Miran cómo juegan otros niños.
• Los bebés pueden ubicar cosas en un contenedor, vaciarlo y llenar el contenedor nuevamente.
• Los bebés pueden dejar de mover sus brazos y piernas durante un momento cuando un adulto se acerca a hablarles.

En los meses que preceden a los 8 meses:

• Los bebés pueden permanecer calmos y enfocados en las personas, los juguetes y los sonidos durante alrededor de un minuto.
• Los bebés explorarán un juguete golpeándolo, colocándoselo en la boca o mirándolo.

Consejos para que las familias ayuden a sus niños a enfocar su atención:

• Pase tiempo hablándole a su bebé, establezca contacto visual. Diga algunas palabras y escuche los sonidos de su bebé. Permanezca con su bebé durante al menos unos minutos durante cada interacción para que tenga la oportunidad de prestar atención a su cara y a su voz.Las interacciones con su bebé le brindan la oportunidad de empezar a comunicarse y a aprender cómo funciona la comunicación en ambos sentidos.
• Proporcione algunos juguetes simples que su bebé pueda explorar sosteniendo, golpeando o poniéndoselos en la boca. Mantenga los juguetes cerca de ella para que pueda alcanzarlos por sí misma.
• Observe a su bebé para ver cómo juega. Mientras lo observa, proporciónele tiempo ininterrumpido para ver cómo explora los juguetes por su cuenta. Cuando la mire a usted, puede sonreír o describir cómo está utilizando el juguete. “Veo que pones eso en tu boca. ¿Cómo se siente?”Observar a su bebé le ayudará a entender qué clase de aprendizaje está realizando y a responder apropiadamente cuando su bebé lo mire a usted para “reportarse”.
• Ofrezca algunos libros de cartón simples para que su bebé los alcance y los mire con usted. Incluso puede acostarse boca arriba en el suelo con su bebé para que los dos puedan mirar hacia arriba y “leer” el libro juntos.
• Asegúrese de que su bebé pueda pasar algún tiempo en un lugar tranquilo donde pueda enfocarse en usted y sus juguetes sin distracciones.

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