社交情感发展

导言

我的孩子对于她自己及她的感受有何了解？

• 了解自己为一个个人是从出生就开始了。孩子们与生就有着很多能力—会看，会听，会吃，会发声（哭及发出声音）– 但是所有事物对于他们都是新的。
• 孩子们一来到这个世界，他们就已准备好与人们想出，与人们进行眼神接触，并微笑。
• 孩子们对他们周围的人们很感兴趣，并且通过与这些人们（这些关心他们的人们）互动来了解他们自己。例如，孩子感觉自己哪里不舒服，所以会哭喊。当她的父母给她牛奶，她便会感觉好些。很多她知道这个不舒服的感觉被人们叫做“饿”，而当喝了牛奶，这种感觉就会消失。
• 孩子也正在了解她周围的人们对她的感觉。当这些人们微笑，说话，听，对她的哭喊响应，并哺乳她是，她知道她受人们喜爱的，重要的。

孩子对于他人及他与他人之间的关系中会学到什么？

• 你的孩子同样也在了解与他一同生活的人们。他能认出他熟悉的人们，并向他们微笑，并看这些人们的时间会长于他们看陌生人的时间。
• 孩子会选择与他熟悉的人在一起，在新的或者不确定的环境下，孩子会寻找他熟悉的人。
• 孩子会仔细看他周围的人们的表情以寻找信息—他们在笑？他们紧张了？他们是悲伤的？而且他会用这些线索来了解他的世界。如果他的父母正抱着他，这时一个人走向他们，说“你好”，在他与这位新朋友互动之前，他会看着他父母的表情，看他们的响应。
• 他也在开始了解与人们的特定互动该如何进行。当他向你咧着嘴笑，他会期望地等你也向他回笑。当他向着你，他会希望你能抱起他。
• 他还不知道别人会有跟他不相同的感受，但是他开始更清楚地表达他的感受，并非常感兴趣地观察别人的表情。

如何帮助你的孩子了解他自己作为一个人，了解他的感受，了解其他人的诀窍：

了解自己为一个个人

• 向你的孩子微笑，并经常对她讲话。听她说话，发声，并作出回应。这些爱的互动会帮助你的孩子对她自己感觉良好， 并知道她是被爱的，被尊重的。
• 当你孩子饿，瞌睡或者需要换尿布或要吸引你的注意的时候，要及时响应。这样会让你的孩子感觉在这个世界是安全的，被爱的，可信任的。
• 跟你的孩子对话。这样让他知道他在做什么。
  • “我听到你哭了，是不是饿了。妈妈这就准备喂你。”
  • “你已经玩了好长间了，你在揉眼睛。是不是困了？我们去找你最爱的小毯毯，我们睡一会会，好吧。”
  • “我想翻身，但是那个胳膊卡住了，我还是一直努力。我知道你会想出办法的。”
• 和你的孩子一起玩游戏。
  • 和你的孩子一起玩躲猫猫对你的孩子来说是非常开心的，这会让他知道，你走开，但是你还是会回来的。
  • 给他的身体部位命名也同样是个好玩的游戏：“你的鼻子在哪？”然后当你说鼻子的时候，指着或者摸着他的鼻子。 “你的耳朵在哪？”当你说道耳朵的时候，指着或者摸着他的耳朵。
• 愉快地与你的孩子进行日常常规，如换尿布，穿衣。
  • “妈妈拿着湿尿布的时候，你拿着干尿布好不好”“我们现在来穿裤裤，脚在哪里？在这里，藏在你的裤子里了”。
  • 这些游戏可以帮助你的孩子了解他的身体，知道它如果活动。这些游戏也可以让你的孩子感觉良好。

了解自己的感受

• 你的孩子会通过哭，特别是在出生的头一个月，来与你沟通。当你的孩子哭叫或者表现难过的时候，用呵护，慈爱的方式回应。
  • 当孩子哭闹时，试着找出他想要什么，是很重要的。但是如果你尝试了所有事物，他仍然在哭，他可能希望你亲切地抱着他，告诉他你会一直陪着他。你安静的陪伴会让他感觉好些，即使他还没有停止哭泣。
• 跟你的孩子说话，这样让他知道他在做什么。孩子对叫喊及生气的表情会很敏感，看见这些表情，他会感到害怕或不安，即使你并不是对他们生气。
  • “怎么哭了？爸爸要出门，伤心了是不？”
  • 看见爸爸开心了是不，在给爸爸招手手呢。”
  • 注意你在孩子面前表达感受的方式。孩子对感受很敏感，看着你的表情，他会学习怎样表达他自己的感受。

了解他人

• 在新环境下，花时间帮助你的孩子适应周围新的人们。有些还在在被不认识的人们抱之前，会喜欢盯着他们看一会。
• 如果你打算找一个新的孩子不认识的人照顾你的孩子，花些时间帮助你的孩子习惯与这位新朋友在一起。在你离开之前，你可以带着孩子拜访新朋友一个小时或更长时间。第一次把孩子留下与新朋友相处，一个或两个小时之后回来，这样你的孩子开始了解你会离开，还会回来。

• 回到顶部
• 回到年龄段选择

语言发展和读写能力

导言

婴/幼儿孩子是如何学习语言的呢？

• 尽管宝宝周岁时，只能说少许的几个词，但他们在出生的头一年里，学到的语言和交流方法，是学得最多的。他们生来就有学习语言和聆听话语及周围其他声音的兴趣，特别是从他们所爱的人那里学习。
• 宝宝出生后的每一分钟及每一次和人接触，他们都会自发地通过与他们的说话方式从你及他们周围的人那里学习语言。
• 即使很年幼的宝宝都会与他们的家庭成员“对话”，宝宝总会牙牙学语或等待大人向他们说话。从这种最最初的谈话开始，宝宝开始会学习谈话是如何进行的，也会喜欢别人听他说话，并热切地想了解家人对他们说些什么。
• 许多家庭发现，使用一些简单的手势和动作（例如：更多、水、牛奶、完成），就可以让宝宝在会说话前，就能进行沟通。
• 你与宝宝一起做的许多事都可以帮助你的宝宝学说话。家人会很自然地与孩子谈一些刚刚发生的事。这有助于孩子们将说的话与所发生的事及他们的刚才的经历联系起来。

双语能力的发展

孩子如何在双语或非英语家庭里，学习语言呢？

• 年幼的孩子们非常擅长学习语言，甚至在他们开始上学前就有学习两种或两种以上语言的能力。
• 非英语的家庭可利用他们的家庭语言作为孩子的主要语言。学习他们的家庭语言可帮助孩子感受其家庭氛围与文化。如果是双语家庭，他们可以同时学习英语或当孩子开始儿童保育或上学时可以学习英语。
• 家庭成员可以通过用家庭语言与孩子交谈、阅读，歌唱的形式来让孩子坚持语言学习。这样，孩子的多种语言学习技巧有助于他们学习英语。
• 可到当地的图书馆里，察看有关你家所用语言的书籍。
• 那些有机会能在婴幼儿时期精通双语的儿童将终生受益于熟用两种语言

接受性语言

孩子到底理解什么？

“接受性语言”是指孩子听得懂的话，即使在他们自己还未能够说这些。孩子能理解的话，是比他们能说的话，是更多的。

• 倾听你说的话有助于他们学习词汇。当你说话或等待时，他们就开始理解交流是如何进行的。
• 孩子会倾听直接对他们说的话语，以及在他们周围正在发生的会话。
• 他们也会同样注意语言的语调，在这个年龄，他们开始理解语调及词语的含义。例如，他们会留意到你语气中的兴奋、爱意、沮丧或是害怕，最终他们将学会如何在自己的谈话中使用这些语气。

表达性语言

沟通：会话与阅读

“表达性语言”包括孩子发出的所有声音和话语。

• 婴儿用哭泣、声音和手势来表达自己的感情、需求和想法。
• 手势包括诸如挥手“再见”，“伸出手臂”来“抱我”，一直摇头表示不想吃某种食物。
• 在他们真正说话之前，儿童会花很长一段时间来练习各种不同的声音。他们经常发现一连串声音如“巴巴巴”或“哒哒哒”，也喜欢人们向他们发出那些声音。
• 首先，他们只是练习不同的声音，享受那种从他们嘴里发音的感觉，但几个月后，他们的发声开始有了意义。譬如，当他们要找妈妈时，就会较多喊“吗吗吗吗”。
• 当他们开始学讲话时，有时他们只是说这些词的一部分，像词的开头或结尾或发出佛仿这个词的声音。
• 即使当孩子最初开始学讲话时，讲得并不正确来，但他们会不断练习，直到他们的言语，听起来像你说的一样。
• 宝宝喜欢轮流与家人交谈。当家人停止说话时，宝宝就会牙牙学语的重复他们的语言。
• 宝宝对书很感兴趣。他们喜欢花时间和你一起翻看及阅读图书。当你阅读时，他们会用眼睛一边看着你，一边寻找书上的图片。
• 宝宝很快就能挑选书籍，并尝试把书打开，咀嚼里面的内容或翻到别页。他们很快就会开心地指指点点，表现出对某些书的偏爱。

帮助宝宝的语言发展及爱上阅读的小诀窍诀窍：

• 告诉你的宝宝你打算做的事：当他们联系到现实事物或他们所经历过的事时更容易学会语言
  • “我来抱你。”
  • “这是谁的小衬衫啊？我们先把它套到头上吧。”
  • “来，咬一小口胡萝卜。”
• 当你的孩子表示出对某些事物感兴趣时，你可以用词来描述他们所感觉兴趣的事物 你的孩子对那些能描述他们感兴趣的事物，所用到的词语，较感兴趣。
  • “你刚才听到狗叫了吗？”
  • “你在摸小猫，它是那么柔软，毛茸茸的。”
  • “你在向爸爸挥手。你说’再见’了吗？”
  • “你构了我的水。你渴吗？”
• 这就像“展示和说明”一样。你的孩子在获取生活经验的同时，也学着用语言去表达它。
  • “你刚刚一直爬到门口了！”
  • 当你碰到球的时候，它就会滚得远远的。”
  • “你拿起那颗豆，放进嘴里。”
• 这就像“展示和说明”一样。你的孩子在注意某事物的同时，也学着用语言去表达它。
  • “我在找我的鞋”
  • “你的豌豆做好了喔，围上围嘴，你就可以吃了喔！”
  • “我来看看你是否应该换尿布了。”
• 使用一些描述性词汇 这是一种她建立词汇库的方法
  • “你最喜欢的毛毯是绿色和蓝色，看起来毛绒绒的喔！”
  • “这是你的斑豆。我先把它们捣碎，这样你吃起来就会觉得软软的。”
• 谈谈不久的将来会发生的事 这可以使孩子们有机会对未来可能发生的事在还未发生之前在他们的内心构成一幅意识图画。
  • “很快就到时间给你喂奶了。”
  • “我已经把水准备好了，你可以洗澡了喔！”
  • “等我们换完你的尿布，我们就可以看书了。”
• 谈论一下最近发生的事 这可以为你的孩子提供一个构造意识图画的机会——对已发生的事情的记忆
  • “今天我们在车里边唱歌边拍手了。”
  • “今天中午你吃了好多梨。”
  • “我们对妈妈说再见。她去工作了。”
• 给宝宝准备他们的书：如果你给宝宝准备他们的书，他就会认为你非常重视书籍，那他们也会跟着喜欢它们
  • 把书放在你宝宝可以拿到的地方，这样当他想看书的时候可以自己选择看书。
  • 最好为你宝宝选用小本的硬纸书，这样他们才能容易的自己翻页。
• 读书给你的宝宝听 这是你宝宝的最初“阅读”经验，开始的第一步是让她明白书上有许多故事、词汇和各种信息。
  • 即使在你宝宝能够坐起来之前，你都可以陪在她旁边，拿著书，这样你和宝宝都可以看到书里的图片。
  • 读书给孩子听时要慢，这样你的宝宝就有机会听清楚你的话语，也可以观看图片。
  • 婴幼年时期读书的经验可以为我们的孩子开启热爱阅读的一生。
• 你可以为你的宝宝准备一些简单的书，上面的图片是他们喜欢的人和物 这些书可以帮助她明白：书里描写的是她知道的事物。
  • 你可以在纸上贴上照片，把你的故事和主题写成文字，再将这些纸页订在一起，或用带子捆扎起来。
  • 故事不要太长，只要几页就可以了。例如“朱莉娅喜欢舔她的手指和勺子。她喜欢吃饭、香蕉和鸡肉。”
• 与你的孩子谈谈照片和书 学习图片上的知识是学习单词意义的首要环节。
  • 我看到天空中有星星。你看见星星了吗？”
  • “我看到很多很多的鱼。你看见了什么？”（当你的孩子指到某一点时，你可以告诉他们那个事物的名称）;
  • 譬如：“这是你奶奶和Tia的照片。”

• 回到顶部
• 回到年龄段选择

识数能力

导言

关于数字， 婴儿学到了什么？

幼儿早在他们进入小学之前就开始练习算术和数学所必须的技能。大多数这方面的技能都是在幼儿们自己玩玩具中，及与大人简单的互动中得到的。

• 小婴儿在很早就对数字产生了概念，甚至在他们能够说话之前。开始时，他们一次关注于一件物品。他们会伸手去拿你拿给他们的一个玩具。在挤满人得房间，当爸爸走向他们的时候，他们会只看着爸爸。
• 通过每天的互动，如大人数手指，脚趾，或者亲两下，每脸颊各一下，婴儿们开始了解计数技能。
• 当婴儿8月大时，他们能够手中抓东西（两件物品，每只手一件），当你给他们第三个玩具的时候，他们会丢下手里的其中一个，从而去抓这就新物品。这表明他们开始了解什么是“2”。

在家帮助孩子了解数字的诀窍：

大人每天与孩子做的很多事情都会帮助提高孩子们的数学和数字技能。在每天的生活中，大人可以利用很多机会锻炼孩子们的数字技能，如大人数东西，孩子在他们的游戏中练习数字。

• 当你竖起一根手指，让孩子去抓，你可以说，“你抓到我的手指了。”当你竖起两根手指，让孩子去抓，你可以说，“你抓到两根手指了。”日常生活中有很多类似的机会，你可以在与孩子讲话时，使用简单的数字。婴儿通过自己的实践经验来学习事物。当他们抓住你的手指时，他们就开始建立数字的概念。
• 你可以指指你的鼻子，再指指孩子的鼻子，说，“这是我的鼻子，这是你的鼻子。”这样开始让你的孩子有一对一的概念。如一个人一个鼻子。
• 当我们哺乳或喂孩子吃饭的时候，我们通常会讨论数量。 “不吃了么，吃饱了么？”
• 当孩子爬过去去一手拿起一个球，然后另一只手拿起一个球，你可以说，“你发现了一个球。现在你有两个球啦，每只手一个。”
• 当垃圾车开过来的时候，你的孩子指着垃圾车，你可以给他解释，“看见垃圾车了。这是个大卡车。”在孩子周围的环境中，你有很多机会可以讨论物品的大小。当我们告诉孩子那些与他们感兴趣的事物相关的字词和概念，他们就会特别的留心。

• 回到顶部
• 回到年龄段选择

体育发展

导言

婴儿和幼儿的身体发育包括学习技能，比如翻转身体、坐、爬、走和跑。通过这些能力，孩子能够以不同的方式了解并且与周围的事物互动。孩子的身体发育与他们所有其他方面的成长有关。当一个孩子能站起来时，就能够看到桌面上的东西，就有机会探索桌面上的杂志和杯子等物品。当一个婴儿开始站起来推动“学步车”时，他学到了行动的新概念。当他将推车推到别的小孩旁边，如果那小孩把玩具娃娃放进他的推车里，这时，也扩展了他的社交能力。

婴儿出生前八个月，控制身体活动的能力，急速发展。八月大的婴儿，开始采用滚动、蠕动、爬动，开始在室内到处移动。许多婴儿可以坐起来，也有一些婴儿能站起来了。在前八个月，婴儿开始学会能用手抓住东西，和移动这些东西的能力。上述这些能力让婴儿能以更有趣的方式与世界互动。

在八个月之前，你可能看到婴儿做下列事情：

• 仰面躺着并且玩他的脚；
• 翻身，从仰着到趴着；
• 当躺着的时候，用双手去抓他面前的物品；
• 翻身，从趴着到仰着；
• 用手脚支撑摇摇摆摆爬起来
• 手脚并用慢慢坐起来；
• 自己坐直和转向看某物或捡拾东西；

八个月大的孩子可能做的典型事情如下：

• 没有别人的帮助可以自己坐起来；
• 从坐着的状态挣扎着站起来；
• 趴着时，用手臂撑起上身往前爬；

家庭帮助婴儿身体发育的诀窍：

• 婴儿需要大量的时间来自由运动。你可以将婴儿放到一个安全地方的毛毯上，让其正躺着。
• 这让你的孩子有机会练习动手、手臂、脚和腿。如此能建构全身的体力，同时让你的孩子掌握和认识自己的体能。
• 你可躺在孩子的旁边，这样她能够看到你的脸，你可以观察她移动的方向；
• 从这时起你的孩子的肌肉将增加，她需要学习翻身。提醒：千万不要将孩子一个人放置在高处，比如说床上。她可能翻身——即使你以前没看到过她翻身——从床上跌下来；
• 当她开始伸手拿东西时，你可以将一些简单的玩具放在她能够到的范围内。
• 让她能熟练地抓东西可能需要一段时间，但是练习将提高她的技能。
• 就连不能走路的孩子都喜欢出门玩。你可以将毯子放在公园的草地或其他地方，这样，你的孩子能躺着，感受鸟鸣声、风吹动树叶和呼吸清新空气。
• 当他开始通过翻转或用手臂向前爬动时，你可以为他清空一个稍大的空间，让其运动。此时，可以把好玩的玩具放置在他稍微够不到的地方，这样费力拿到这些玩具时,会有满足感。
• 仔细环顾四周，确保他能够够到摸到和抓到的东西是安全的，放进嘴里也没关系。
• 当你的孩子开始爬行，开辟一个更大的安全空间让其探索是很重要的。即使没有很大的空间，你可以让其寻找好玩的玩具，比如干净的盖子、棉围巾、耐嚼的玩具、不同类型的容器和烹饪锅。在你孩子伸手可及的范围内放上一些简单的玩具，给你的孩子练习抓取东西和学习技巧的机会。
• 你的婴儿对学习新的技能有兴趣，纵使没有 “ 被教 ”新技能时，可能己经自己学会一项新技能。婴儿不需要花俏的装备，比如吊椅或步行器来帮助他们发育。有时候，这些装备可能反而阻碍了他们的发育。你的身体天生就会学习和练习新的运动技巧。通常你的身体所需要的就是在安全的环境中自由的移动，以取得进步。

• 回到顶部
• 回到年龄段选择

学习方法

导言

婴幼儿会运用哪些技能去解决问题？

婴幼儿在解决问题时发展出的一项重要技能是，即使周遭有事物分散他们的注意力，他们也能集中注意力在有兴趣的事物。例如，即使播放着音乐，很小的婴儿仍能和家庭成员进行眼神交流。即使有人在旁边迭衣服，年纪大一点的幼儿仍可以继续堆积木。这种专注于某种事物的能力可以帮助他们观察、收集信息，累积学习经验，并找出解决问题的方法。

• 婴儿能够注意到身边的人与物。
• 在注意到另一个玩具之前，一个玩具他们可以玩几分钟。
• 婴儿会注意一个构不着的玩具，并反复伸手去拿。
• 他们会持续有兴趣地观看彩色纸板书几分钟。
• 他们会看着别的孩子玩耍。
• 婴儿可以把东西放进容器，倒出来，然后再装进去。
• 当成人过来和他们说话时，婴儿可能会暂时停止舞动他们的手臂和腿。

将近八个月的宝宝：

• 婴儿能够保持冷静，专注于人、玩具和声音约一分钟。
• 婴儿会透过注视、敲打、或把玩具放进嘴里来探索玩具。

在家帮助孩子集中注意力的诀窍：

• 花时间与您的宝宝说话，进行眼神交流。说几个字，再听听您宝宝的声音。每次与宝宝互动都至少花个几分钟，这样他才有机会注意到您的脸和声音。与你之间的互动让你的宝贝有机会开始进行交流活动，学习来回交流是怎么一回事。
• 为您的宝宝准备几个可以握住、敲打、放进嘴里的小玩具，让他们摸索。将玩具放在她身旁，所以她可以自己能构得着。
• 观察一下您的宝宝如何玩耍。观察时，给他一些完全不受干扰的时间，看看他如何自己探索玩具。当他看着您的时候，您可以微笑，或跟他形容一下他如何玩他的玩具，例如“我看见你把玩具放进嘴里了，你觉得怎么样呢？”观察你的宝贝可以帮助你理解他们的学习行为，并且在你的宝贝注视你想要得到你的回应时能够给予适当的回应。
• 为您的宝宝准备几本简单的纸板书，放在他可以看得到也拿得着的地方，您甚至可以和宝宝一起躺在地上，这样你们就可以一起 “朝上看”书。
• 确保您和宝宝共处在一个安静环境里，让她可以不受干扰的集中注意力在您和她的玩具上。

• 回到顶部
• 回到年龄段选择