兒童年齡資訊
8個月到18個月
社交情感發展
8個月到18個月
孩子如何學習情感和關係?
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導言
孩子如何思考和處理
- 他們自己
- 他們的情緒和行為,及
- 他們之間的關係
…我們將之稱為社會情緒發展。
這些技能的發展與其他技能,如語言,讀寫和數學能力一樣,對於孩子在學校的成功同樣重要。
五歲之前,孩子們學習如何
- 管理他們的行為
- 識別,表達和控制他們的感受
- 注意並對他人感受的關懷方式給予響應,
- 與朋友互動,
- 成為一個集體的一員,或者
- 與成人包括父母,其他家庭成員及老師發展親密的關係。
通過相互溝通,經驗分享及培養輔導等,孩子們可以與成人的親密關係之中學習社會感受技能。玩耍同樣對幫助孩子學習這些技能重要。通過玩耍,孩子們鍛煉他們的社會技能,探索感受,嘗試新的行為工作並從他人那裡獲得回饋。玩耍讓孩子們對他們自己及他人了解更多,發展了他們的溝通和互動技能。
社交情感發展
導言
孩子對於他自己和他的感受有何了解?
- 18月大的孩子能聽出他的名字,能更熟練地使用手勢,聲音及一些語言讓你知道他需要什麼。
- 他能表達餓及想睡覺。
- 他能讓你知道他想要玩,出去,或自己做些事情。
- 他會對想嘗試自己的想法感到興奮,可能會開始抗拒你讓他做的事情,但是你對他仍然很重要。他想與你分享他的想法,被你安慰,知道你在哪。
- 孩子會有很多感受,因為他能夠很好地記住很多事情。如果你拿走他正在玩耍的東西,他可能會哭很長時間,即使你給他其他有趣的東西,他還是會哭,因為他仍然記得他剛剛在玩其他東西。
- 孩子也開始把他自己視為獨立的個體,所以會抗拒你的想法。一旦他會說“不要”後,他就會常常使用它。 “不要,我不要穿衣服。” “不要,我要不刷牙。”“不要,我就要對貓兇。”當孩子開始反對父母,他的獨立性會告訴你他和你是不同且獨立的人。
- 他會經歷很多感受。他會非常興奮,非常悲傷,非常洩氣,非常有愛,也可能開始害怕。
你的孩子對於他人及與他人的關係有何了解?
- 你的18月大的孩子對人會非常感興趣—無論是大人還是小孩。他喜歡與熟悉的大人在一起,要與陌生人變得熟起來,需要花點時間。他通常對其他孩子很感興趣,會走向他們或者在他們旁邊玩,或拿他們的玩偶或者隔著一段距離看他們來向你表示對他們感興趣。所有這些表明對他同齡人的興趣,但他仍然有與朋友開始玩耍的技巧。對於孩子,輪流等待是很難的,因為他並不懂時間意味什麼,所以他擔心他輪不到。
- 孩子們對他們的情緒很感興趣,有時看到有人在哭很擔憂,因為他仍然不懂別人的感受。他常常認為他周圍的人們與他的感受一樣,所以當他打別人,別人開始哭時,他會感到驚訝。
幫助你的孩子了解自己作為一個人,了解其他人,了解他的感受的訣竅:
了解自己作為一個個人
- 如果你打算找一個新的孩子不認識的人照顧你的孩子 鼓勵孩子多做他想為自己做的事。孩子喜歡去參與,學習新的技能,感覺到他們對他人是有幫助的。儘管這樣做會增加你的工作量,但會幫助孩子感到自己是有能力的,對他人是有幫助的,能鼓勵孩子不斷成長,提高自己的技能。
- 幫忙穿衣、脫衣,餵自己,從小水壺往水杯裡倒水,幫忙洗水果,把玩具放到籃子裡,用小掃帚掃地
- 讓孩子學著自己去做事情會花些時間,但是這樣可以讓孩子知道你認為他能做。
- 將這些任務分成簡單的小步驟對孩子是有益的,例如,當孩子穿褲子的時候幫他拿著褲子,在孩子穿衣服前幫他發現衣服領口。
- 當孩子說“不”,或不願做你讓他做的事情,記得他正在練習有自己的主見。即使是你要阻止他或限制他做某事,你可以讓他知道你知道他有好的主意。
- “不可以拉貓的尾巴。”(限制)
- “看起來你對小貓咪 還有它軟軟的長長的尾巴很感興趣。”(描述出他的想法)
- “你拉小貓的尾巴,小貓會疼,會叫,會跑開不理你了。”(給孩子信息)
- “你要是想和小貓咪玩,輕輕地摸它的背,擺動線繩讓小貓去抓。”(提供選擇及表達想法的其他方式)
- “不要對小貓兇,或者我們到別的房間,玩其他的好不好?”(持續跟進/提供兩個可能性以保證小貓的安全)
了解自己的感受
- 讓孩子知道每種感受叫什麼,幫助孩子了解自己的感受(“你是不是感覺……”)
- “我看到你在哭。你看起來很傷心。”
- “你想堆高積木,但它挎了,那真的是很洩氣。”
- “要去公園了,你可開心了是不?”
- 幫助孩子知道感受產生的原因。
- “你跌倒了,碰疼了,有點害怕了是不?”
- “有時候跟媽媽說再見,會讓你難過是不是?”
- “你跟哥哥玩,看起來很開心”
- 幫組孩子找到安全的方式表達自己的感受
- “如果你生氣,就告訴你的朋友,’我很生氣’。”
- “如果你生氣想打東西的話,你可以打靠墊。”
- 當你的孩子對其他孩子表達的感覺有興趣時,你可以給他描述現在的情形。
- 勞拉剛跟她爸爸說再見,所以她看起來傷心,她可能想爸爸了。 ”
- 你可以運用關於感受的書籍或照片來稱呼、討論孩子的感受。
- 在孩子看得見的地方,安一面鏡子。 她可能對看自己有某一感受或表達不同的表情感興趣。
- 當你的孩子害怕的時候,與他靠近,給予安慰。有時你的孩子不想被帶離該害怕的地方,只想要你在原地給予幫助。如果他害怕鄰居友善的小狗,你可以在他旁邊蹲下,抱著他,一起談論小狗。大部的時候,你的出現,一些信息及安全的互動可以幫助他減低恐懼。如果他想離開,你可以從他那裡得到你的線索。有時照下孩子恐懼害怕的事物的照片,讓你的孩子拿著,你們一起討論照片,可以幫助孩子克服恐懼。
- 讓孩子知道他的感受都是有益的,而且你會傾聽,了解他的感受。這樣讓他可以信任地向你表達他的感受,不會向你隱瞞他的感受。
了解其他人
- 在陌生的情況下,花時間讓你的孩子適應不熟悉的人。如果在你外出時請友人來看他,邀請朋友提前一天或幾小時來家裡和他玩耍。孩子對這位新朋友越熟悉,在你離開期間他就會越自在。
- 當你的孩子開始去托兒所,確定孩子有時間認識他的新照料者及新的環境。
- 帶著孩子多去幾次托兒所,這樣她可與你一起了解新環境。
- 了解新的照料者,這樣你才有信心地將孩子託管給他們。
- 剛開始試著讓你的孩子留在托兒所短一點的時間,讓他知道你會很快回來。
- 提供一些機會讓你的孩子與其他孩子一起玩耍(如在公園,與鄰居或家庭成員,在托兒所或親子講座。
- 記住孩子會對見到其他孩子感到興奮,但他並不知道如何和他們玩,也不知道他們之間會對玩具歸誰發生爭執,也不知道他們有時會對是否參與玩耍產生猶豫。
- 當他們與其他孩子玩耍的時候仔細觀察此年齡層的孩子。他們可能需要你的幫助來表達他們的想法,感受,並了解別人的感受。
語言發展和讀寫能力
8個月到18個月
孩子如何學習語言
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語言和讀寫能力概觀
孩子們生來就準備好交流和學習語言。甚至在能開口說話前,孩子們一聽到家庭成員的語言就開始分辨熟悉的聲音,並為自己理解的詞語建立詞彙表。孩子們理解語言能力稱為“接受語言”。
起初,幼小的的嬰兒通過諸如哭泣等方式製造聲音進行交流,或通過姿勢來進行交流。到了學步的年紀,他們會開始使用一些熟悉的詞語。而到了四五歲,他們則有了更多的詞彙量,並且在用語言交流時也能遵守語法規則。兒童使用語言交流自己的想法、主意和感覺的能力稱為“表達語言”。
當孩子們學習口語時,他們也通過書本、標誌和記錄學習書面語言。在學習閱讀前,孩子們知道印刷的字代表詞彙;在學習寫字前,孩子們學習做標記和畫圖。當他們五歲大時,他們明白字母組成了詞語,而詞語可以組成他們想要閱讀的故事。很多五歲的孩子也能夠讀出並寫出他們自己的名字。
語言發展和讀寫能力
導言
我的孩子如何學習語言?
- 在人生的第二年,孩子懂得許多的詞彙,他們的能力正在一步步發展,會說越來越多的詞。
- 通常,孩子剛剛開始學習說話時,只有他們的家人懂得他們。能夠清楚發音的能力,仍然在發展中,也仍在學習交流的規律,因此他們可能對某些詞句有自己的說話方式,如,“個個”是狗狗,“俄人它”是“我把它扔掉”。
- 家庭先天上能支援孩子的語言發展,孩子是透過交談、模仿以學會講話。孩子說錯時,可以把正確的說法,講他聽;(例如,當孩子說“個個”時,家長要告訴他“這是一個大狗狗!”)。有趣的是,如果成人指正孩子的錯誤,或要求他們反複練習以求正確時,並不能有助於語言的學習。
- 在這一階段,孩子常常使用一個詞來指代若干相似的事物。例如,他們可能叫小貓、小狗、山羊和綿羊為“貓咪”。孩子們會覺得這些動物都是相同的,因為它們都有毛、四個爪子,但是他們還沒有學會各種動物都有不同的名稱。
- 與一個18個月大的孩子交談也許可以用這樣的聲音:
- 孩子:狗狗?
- 家長:昨天公園裡有一隻小狗。
- 孩子:媽媽,去公園嗎?
- 家長:如果你想去,一會兒我們可以去公園。我們要先穿衣服。你認為狗狗還在那兒嗎?
- 你與寶寶一起做的許多事都可以幫助你的寶寶學說話。家人會很自然地與孩子談話一些剛剛發生的事。這有助於孩子們將說的話與發生的的事及他們的經驗聯繫起來。
雙語能力的發展
孩子如何在雙語或非英語家庭裡,學習語言呢?
- 年幼的孩子們非常擅長學習語言,甚至在他們開始上學前就有學習兩種或兩種以上語言的能力。
- 非英語的家庭可利用他們的家庭語言作為孩子的主要語言。學習他們的家庭語言可幫助孩子感受其家庭氛圍與文化。如果是雙語家庭,他們可以同時學習英語或當孩子開始兒童保育或上學時可以學習英語。
- 家庭成員可以通過用家庭語言與孩子交談、閱讀,歌唱的形式來讓孩子堅持語言學習。這樣,孩子的多種語言學習技巧有助於他們學習英語。
- 可到當地的圖書館裡,察看有關你家所用語言的書籍。
- 那些有機會能在嬰幼兒時期精通雙語的兒童將終生受益於熟用兩種語言
接受性語言
孩子到底理解什麼?
“接受性語言”是指孩子聽得懂的話,即使在他們自己還未能夠說這些。孩子能理解的話,是比他們能說的話,是更多的。
- 傾聽你說的話有助於他們學習詞彙。
- 孩子會傾聽直接對他們說的話語,以及在他們周圍正在發生的會話。
- 他們也會同樣注意語言的語調,在這個年齡,他們開始理解語調及詞語的含義。例如,他們會留意到你語氣中的興奮、愛意、沮喪或是害怕,最終他們將學會如何在自己的談話中使用這些語氣。
- 幼兒可以理解一些簡單的要求,特別是當成人運用手勢等。例如,成人伸出手說“請給我你的鞋。”
- 你與寶寶一起做的許多事都可以幫助你的寶寶學說話。家人會很自然地與孩子談話,說一些剛剛發生的事,過去已經發生的事及即將發生的事。這些有助於孩子們將說的話與所發生的事及他們的經驗聯繫起來。
表達性語言
溝通:會話與閱讀
“表達性語言”包括孩子發出的所有聲音和話語。
- 幼兒用最開始的詞彙、哭泣、聲音和手勢來表達自己的感情、需求和想法。
- 手勢包換揮手、指指點點、伸手及推搡之類的事情
- 當最開始說話時,幼兒可能會混淆聲音和詞彙。
- 當他們開始學講話時,有時他們只是說這些詞的一部分,像詞的開頭或結尾,或者他們可能會讓詞聽起來更有節奏感。
- 他們常常用一個詞語來表達整個意思。例如“上”表示“把我抱起來”。 “噢喔”表示事物灑出來了,或掉了,或壞了。 “媽媽”可能表示“媽媽在哪兒?”
- 即使當孩子最初開始交談時不能正確說出來,但他們會不斷練習直到他們的話聽起來像你說的話。
- 幼兒對書籍很有興趣。他們喜歡花時間和你一起翻看及閱讀圖書。當你閱讀時,他們會用眼睛看著你,指著圖片,翻書,也會說出書中的事物名稱。
幫助你孩子的語言發展和對閱讀的興趣的小訣竅:
- 告訴你的孩子你要去做的事情:當他們聯繫到現實事物或他們所經歷過的事時更容易學會語言。
- “我要給你穿上外衣,這樣我們就可以出去了。”
- “這是你的襯衫。你想我幫你穿上它嗎?”
- “我打算做個玉米粉夾餅作你的午飯。”
- 當你的孩子表示出對某些事物感興趣時,你可以用詞來描述他們所感覺興趣的事物你的孩子會更喜歡那些描述他們感興趣的事物的詞語。
- “你剛剛看著天空。你聽到飛機的聲音了嗎?”
- “你看到你發現的岩石。它多麼平滑。”
- “你挖了很久的沙子了,多麼大一個洞啊!”
- 談談你孩子正在做的事 這就像“展示和說明”一樣。你的孩子在經歷某事物的同時,也學著用語言去表達它。
- “你跑下山丘的速度多快啊!”
- “你用沙子填滿了你的自卸卡車。你會把它帶到哪裡?”
- “你從車到公寓都一直帶著你的背包!
- 談談你正在做的事情 這就像“展示和說明”一樣。你的孩子看到某事物的同時,也學著用語言去表達它。
- “我正在找我的鞋子”
- “我正把你的食物放在桌上了。你能把你的椅子推過來嗎?”
- “我來檢查一下你是否需要換尿布了。”
- 運用許多描述性詞語 這是一種使她建立詞彙的方法
- “我會幫你找到你喜歡的T卹——它有長長的袖子、你雙手前面有一個兜帽和一個口袋。””
- “這是你的斑豆。我把它們搗碎,然後反复煎炸,這樣它們就會變成你美味可口的食物了。”
- 談談不久的將來這可以使孩子們有機會對未來可能發生的事在還未發生之前在他們的內心構成一幅有意識的圖畫。
- “很久就到了你該刷牙的時間了,穿上你的睡衣,我們閱讀一個故事就去睡覺。”
- “讓我們帶上我們的鏟和噴壺,這樣我們就可以到花園里工作了。”
- “我們穿好衣服就可以讀書了。”
- 談談最近發生的事 這可以為你的孩子提供一個構造意識圖畫的機會——對已發生的事情的記憶
- “我們今天在車裡邊唱歌邊拍手了。”
- “你和你的朋友今天在人行道上畫粉筆劃了。”
- “我們和媽媽說再見。她去工作了。”
- 給你的孩子準備他們的書:如果你可以為你的孩子準備一些書籍,她會認為你很珍愛書籍和閱讀,她也就會珍愛它們。
- 在你的孩子周圍放上圖書,讓圖書充斥他們生活的每一個部分。
- 給你的孩子準備小小的硬紙書,讓他們更容易翻書頁,同時她也想開始享受平裝書中長一點的故事。
- 讀書給你的孩子聽 這是你寶寶的最初“閱讀”經驗,開始的第一步是讓她明白書上有許多故事、詞彙和各種信息。
- 慢慢地閱讀,這樣你的寶寶就有機會聽清楚你的話語,查看圖片,還可以幫你翻頁。
- 通常幼兒喜歡一遍又一遍地閱讀同樣的書。這有助於她學會這個故事,她可能會期待故事內容真正發生。
- 與書籍的這種早期經驗可以為我們的孩子開啟熱愛閱讀的一生。
- 你可以為你的寶寶準備一些簡單的書,上面的圖片是他們喜歡的人和物這些圖書有助於她明白:書裡描寫的是她知道的事物。
- 你可以在紙上貼照片,將你的故事和主題寫成文字,再將這些紙頁系在一起,或用帶子捆紮起來。
- 故事不要太長,只要幾頁就可以了。例如:“傑姆斯喜歡玩他的滑板車。他騎到小貓那裡,拍它一下。他騎完滑板車才肯進屋吃午飯。”
- 與你的孩子談談書和圖片 學習圖片上的知識是學習單詞意義的首要環節。
- “我看到天空中有星星。你看見星星了嗎?”
- “我看到很多很多的魚。你看見了什麼?” (當你的孩子指指點點時,你可以告訴他們注意到的事物的名稱)
- “這是你奶奶和提亞的照片。”
識數能力
8個月到18個月
孩子如何學習數字?
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數感概觀
早在進入小學以前,孩子們就開始探索和練習學習數學所需的技能。在出生後的第一年,孩子們開始學習計數,識別形狀和圖案,比較大小和數量,辨別相似和不同。孩子們通過自發的探索、玩各種物品,以及與大人的簡單互動來學習這些技能。日常的互動活動,例如大人數手指和腳趾,或拿來兩根香蕉,或是將藍襪子和白襪子分成不同的兩堆擺放,這些行為都有助於培養孩子的數學技能。孩子們開始通過使用“更多”或“更大”等詞彙來交流事物的數量。
當再長大一些,孩子們就開始學習計數了。通過在桌上擺放盤子和杯子等活動,他們也建立起了對數量的理解。他們開始察覺在日常生活中大人們是如何計數的,並且通過模仿大人學習到如何運用數位。在最初的幾年中,大部分孩子天生都對數字感興趣,而那些有趣的、與數字相關的活動則會加強孩子們天生的興趣並會鼓勵他們學習更多數學概念。
識數能力
導言
關於數字,你的學步兒學到了什麼?
幼兒早在他們進入小學之前就開始練習算術和數學所必須的技能。大多數這方面的技能都是在幼兒們自己玩玩具中,及與大人簡單的互動中得到的。
- 大人可以通過每天的互動向孩子介紹計數技能,如大人給他們香蕉“三個香蕉,1,2,3”,或大人建議孩子說我們來讀這兩本書。
- 9到18個月大的孩子對物品的數量會產生更多的想法。當你的孩子想要你給他更多的麵包時,他會去搆麵包,說“要”,或使用手語來表達他想要更多麵包。
- 當孩子飽時,你給他更多食物,他會搖頭說“不”。當他吃完,不再吃的時候,他會說或用手語表達出“不吃了”。這表明他已經開始了解足夠和更多的概念。
- 幼童正在試著數小數量的物品。他們知道他們通常一隻手拿一個物品,所以他們對於有很多練習來了解數字“2”,甚至在他們會說“2”之前。
- 當玩沙子的時候,孩子會把一小把沙子放進一個容器,很多沙子放入另一個容器,並形容裝有較多沙子的容器“大些”,這表明他正開始對大小和比較有所思考。
- 他會將2或3個汽車排成一排。
在家幫助孩子了解數字的訣竅:
大人每天與孩子做的很多事情都會幫助提高孩子們的數學和數字技能。在每天的生活中,大人可以利用很多機會鍛煉孩子們的數字技能,如大人數東西,孩子在他們的遊戲中練習數字。以下是一些建議:
- 你可以讓孩子把他的鞋放好。 “這是一隻鞋,這是另一隻鞋,共兩隻鞋。把他們放在鞋櫃,好吧?好,現在你就有兩隻鞋了。”日常生活中有很多類似的機會,你可以在與孩子講話時,使用簡單的數字。
- 你可以指著你的鼻子,然後讓你的孩子指出他的鼻子。 “這是我的鼻子,這是你的鼻子。”這樣開始讓你的孩子有一對一的概念。如一個人一個鼻子。
- 當你邊指著你的耳朵,眼睛和腳,邊數數。 “我有兩隻眼睛: 一,二, 你有兩個眼睛: 一,二。”幼童開始喜歡學著數手指和腳趾。年幼的孩子特別喜歡自己的身體。數手指,數腳趾或數手都給了他們學習數字的機會。
- 當我們給孩子們食物時,我們會自然地說道數量。 “你把你的雞肉吃完了?吃飽了麼?還要不要雞肉?”
- 當孩子每隻胳膊下夾著一個洋娃娃,你可以說,“你有兩個洋娃娃。”
- 當你的孩子指著天上的飛機,你可以給他解釋,“哇,看見飛機了。在天上飛的很高。聽不見聲音了。飛走了。”
- 你有很多機會討論事物之間的關係(高,低,遠,近), 討論孩子周圍環境事物的大小。每天和孩子互動時關注孩子感興趣的東西會幫助他們學到更多新資訊。
體育發展
8個月到18個月
孩子如何會熟練移動自己的身體?
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體能發展導言
- 身體成長和體能活動在一個孩子的生命週期中起重要作用,尤其鍛煉身體可預防心臟病、糖尿病和肥胖症。體能活動也有助於精神和心理健康與增進快樂;
- 運動技能是其他學習形式的基礎,讓小孩有機會與人結交,去探索,去學習和去玩;
- 體育活動為孩子們將來的活動做準備,包括健身活動、組織的運動比賽和娛樂活動;
- 嬰幼兒和學前兒已經在發展上成熟、而且有興趣學習新的運動技能。學齡前期是年輕的孩子學習技能的有利時機。如果孩子們在學齡前期不學習那些技能的話,等以後再學就變難了,,而且孩子在未來長大後一段時間裡,要參加體育活動的能力也會受到影響。
- 在學齡前期,孩子們培養重要的運動技能。這些技能主要配合嬰兒期和幼兒期的身體成長;
- 現在我們知道孩子們通過自然世界中戶外身體鍛煉能夠學到多少。成年人幫助孩子參加這種活動的機會是很重要的,這是由於許多孩子將他們大部分時間花費在電視或電腦屏幕前,而不是進行體能鍛練;
- 孩子越有更多體育活動的經驗,就會越自信,會更願意嘗試新事物、學會新技能。花費大量時間在電視機或電腦屏幕之前的孩子可能不那麼願意嘗試新的體能挑戰,因而會錯過機會開發重要的身體活動技能;
- 研究強調了孩子感受大自然的好處,表明孩子更喜歡花時間在自然環境中。此外,我們也知道,接近綠色的戶外空間可提高孩子的思考能力、促進他們身心健康以及良好的人際關係。
體育發展
導言
嬰兒和幼兒的身體發育包括學習技能,比如翻轉身體、坐、爬、走和跑。通過這些能力,孩子能夠以不同的方式了解並且與周圍的事物互動。孩子的身體發育與他們所有其他方面的成長有關。當一個孩子能站起來時,就能夠看到桌面上的東西,就有機會探索桌面上的雜誌和杯子等物品。當一個嬰兒開始站起來推動“學步車”時,他學到了行動的新概念。當他將推車推到別的小孩旁邊,如果那小孩把玩具娃娃放進他的推車裡,這時,也擴展了他的社交能力。
大約十八個月時,孩子能夠走路,許多孩子也能夠跑。孩子們對爬、投擲、拿東西、推拉東西、將東西從容器中倒出來、很感興趣,也會探索每件事物是如何運作的。孩子的肌肉正在成長,他們能夠拿較重的東西。他們已經學習了很多有關他們的身體是如何移動,以及如何協調。他們在沒有跌倒的情況下可以做很多事情。當要跌倒時,他們能掌握他們自身,並以不會嚴重傷害自己的方式跌倒。
在十八個月之前,你可能看到幼兒做下列事情:
- 用手掌和膝蓋爬行
- 爬上去或爬下幾步台階
- 站起來,並沿著家具的邊緣移動從站立姿勢坐下來
- 不需人扶就能行走
- 不用扶就能蹲下去或站起來
- 扔球或其他東西
- 扶著欄杆或由大人牽著手,走上或走下台階(每次走動一步)
你看到一個十八個月大的孩子可能做的事情:
- 跑
- 爬上沙發
- 單腳站著
- 側身走
- 推動推車或小的購物車
家庭幫助幼兒身體發育的訣竅:
- 幼兒剛會動,而且很渴望動來動去。由於幼兒在爬動時會遭遇各種事物,因此他們需要人照顧。在安全的環境中你會驚奇的發現,年幼學步的孩子會不斷嘗試學習更多複雜的身體運動技能。
- 由於孩子們開始會走動,如果有一些矮的物體,能讓他扶著站起來,將有助於他行走。地板上的沙發和沙發墊可供孩子們在上面走動。
- 當幼兒開始走時,要確保他們活動區域的安全,不能有尖銳會傷人的邊緣,因為這段學走路的時期,會常摔倒;
- 剛能走路的孩子喜歡推東西,比如箱子、小的推車和小型購物車;
- 剛能走路的孩子可能仍然喜歡爬,從一個地方移動到另一個地方;
- 十八個月大的孩子也喜歡攀爬,往往還沒學會下樓,就想學習爬上去。如果你有樓梯的話,最好從第二個台階起就設一阻隔,以免孩子練習攀爬時,不要攀爬太高。
- 你也可以使用床墊、靠墊和低平台給孩子們練習他們的爬上和爬下。
- 當孩子們正在學習如何爬上和爬下時,有時候會摔倒碰到臉。通過觀察,你可能會看到,孩子們很快會回到原先的位置再次嘗試。幾次嘗試採用不同方法,就學會不再摔倒碰到臉。
- 除了在室內走路,幼兒也喜歡到戶外試試他們的新技能。即使在戶外短距離的走路也讓孩子們有機會嘗試在不同的路面步行、觀察鳥兒以及接觸社區的其他服務設施。
- 在這個年齡段的孩子們也喜歡扔東西。你可以給各他們種各樣的他們能夠扔的軟球,可以是小的軟襪球或毛線球。
- 孩子們喜歡拿袋子裝東西,常使用有把手的籃子或手提袋,來裝空塑膠瓶等東西。。孩子們也喜歡倒東西,就像他們喜歡裝東西一樣,這樣一旦他們裝滿容器後就可將其推翻將裡面的東西倒出來。他們對物體如何搬運及移動後整個形狀的改變十分著迷。當所有的物體放置在籃子中時,和當物體被傾倒在地面時,鋪開之後,外觀整個不同。孩子們問他們自己:“假若我將他們放回到籃子裡後,這些物體整個外觀是否會再次改變呢?”
學習方法
8個月到18個月
幫助孩子學習有什麼技巧?
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學習方法概觀
年幼的孩子會逐漸獲得很多幫助他們學習和解決問題的技能。這些技能包括:即使在有幹擾時也能集中注意力的能力、觀察能力、提問題能力、收集資訊能力以及探索不同方法解決問題的能力。這些技能都稱為學習方法。
年幼的孩子會學習使用數學概念,例如數字、形狀和大小來解決問題。他們利用自己的所有感官來收集資訊,分辨不同與相似之處,並常常對事物進行比較。他們很仔細的觀察人和事物,提出假設,並根據自己觀察做出預測。他們也會做一些簡單的實驗,並估計自己的實驗結果。
年幼的孩子天生就很好奇。大人可以通過向孩子提出開放式的問題來鼓勵孩子的好奇心和創造力。要回應孩子的問題,給孩子們提供各種各樣的素材讓他們探索。這些支持會增強孩子們日益增長的學習自信心和解決困難問題的意願。
學習方法
導言
嬰幼兒會運用哪些技能去解決問題?
嬰幼兒在解決問題時發展出的一項重要技能是,即使週遭有事物分散他們的注意力,他們也能集中注意力在有興趣的事物。例如,即使播放著音樂,很小的嬰兒仍能和家庭成員進行眼神交流。即使有人在旁邊疊衣服,年紀大一點的幼兒仍可以繼續堆積木。這種專注於某種事物的能力可以幫助他們觀察、收集資訊,累積學習經驗,並找出解決問題的方法。
- 幼兒依賴熟悉的生活規律來幫助他們組織思想和行為,以及集中注意力。
- 他們喜歡可預測的事物,並且可能期待每次都同樣的方式唱他們喜歡的歌(而且如果有人改變歌詞,他們就會發脾氣)。
- 幼兒可能會堅持每天晚上睡前有一樣的規律。
將近18個月的孩子:
- 即使房間裡有其它聲音,幼兒通常可以注意到大人的聲音。
- 他們可以持續一段時間做一個活動或玩一個玩具。
在家幫助孩子集中注意力的訣竅:
- 儘量給你的幼兒安排有規律的生活。即使您的日程表安排緊湊又會時常變動,您仍可以在午餐後幫助他睡午覺,或者每晚睡前給他讀故事書。一致性幫助你的孩子培養內部的節奏感,並且學習預測下一步會發生什麼。
- 您也可以幫您的幼兒描述一下即將發生的事,幫他為接下來的活動做好準備。
- 簡單地整理她的玩具,例如,一個籃子裝玩具車,一個裝積木,另一個裝絨毛動物玩具。組織事物説明你的孩子學習不同事物屬於不同種類,並且明白在哪裡找到以及擺放好玩具。
- 重覆地給他唸書,唱他熟悉的歌曲。雖然他會喜歡新的歌曲和書籍,他還是會喜歡重溫那些熟悉的歌曲和書籍。